第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计和教学实录

重庆市璧山区正则中学凤舞课堂教学设计

教学

课题

课时

课标

要求

2课时

长江三角洲区域的内外联系

执教者

冯定凤

1.

举例说出区际联系对区域经济发展的意义

2.

举例说出河流在区域发展中的作用

学生经过一年半的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

1.

了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征

2.

知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用

3.

知道长江三角洲区域经济发展特征，了解其经济发展的条件

学情

分析

教学

目标

4.

了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用

5.

了解长江三角洲区域的两翼经济发展状况。知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系

6.

初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用

重点： 1.长江三角洲的位置、范围和自然环境

2.上海对整个长江三角洲以及长江流域乃至全国所起到的辐射带动作用。

教学重、难点

3.认识两翼——江苏南部和浙江北部的经济发展特征。

难点：

1.

阅读长江交通图表，培养学生分析、归纳的能力。

2.

理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

教学过程

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一、情境导入

图片欣赏：上海、西湖、太湖、南京中山陵

同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？（学生自由回答）

过渡：是的，同学们说得非常好！上述景观都位于我国的长江三角洲地区。今天我们首先来学习长江三角洲的区域概况。

二、新课学习

（一）长江三角洲区域概况

第1课时

位置：长江三角洲位于中国东部沿海地区，东临东海和黄海，长江黄金水道的起点，江海交汇处，南北海岸线的中段。

范围：长江三角洲主要包括江苏省中部和南部、上海市和浙江省北部。

议一议：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（学生讨论回答）

明确：既可沿长江上溯到内陆地区，又可同南北沿海地区和世界各国进行贸易往来。

阅读材料：长江三角洲的范围

长江三角洲是长江下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南在杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏省南部、上海市及浙江杭湖地区，土地面积约5万千米2。 读图说出长江三角洲的地形和河流特征。（学生回答）

明确：

明确：

长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

活动：

1.找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖以及长江三角洲濒临的海洋。（学生读图找图）

2.说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

明确：

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长江三角洲地势低平，平原为主，土壤肥沃；水系发达，河湖众多，河网纵横。

展示图片：“鱼米之乡”和“丝绸之乡”

明确：

长江三角洲农耕条件优越，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

提问：

长江三角洲属于哪种气候类型？有什么样的气候特征？（学生读图回答）

明确：

长江三角洲属于亚热带气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。

活动：

说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式？（学生读图回答）

明确：

长江三角洲拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。

阅读：上海港

上海港位于长江三角洲区域前沿，地处长江东西运输通道与中国沿海南北运输通道的交会处，是中国沿海主要的枢纽港口。目前上海港的货物吞吐量和集装箱吞吐量均居世界各港口第1位。上海港不仅海运发达，还通过铁路、高速公路、国道和长江等运输干线，与广大内地保持着密切的联系。上海港洋山深水港区的兴建，使上海的远洋运输能力大幅度增强。

播放视频：《上海洋山深水港》

活动：

在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。读图，说出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市？（学生读图回答）

明确：

“沪宁杭”是指上海、南京、杭州；“苏锡常”是指苏州、无锡、常州；“杭

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嘉湖”是指杭州、嘉兴、湖州。

活动：

请运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（学生讨论回答）

明确：

临江滨海、水网稠密、铁路运输、公路运输、航空运输等。

活动：

关于长江在区域发展中的作用，请你谈谈自己的看法。（学生回答）

明确：

形成冲积平原，地形平坦，土地肥沃，提供水源，航运便利，江海联运等。

提问：

长江三角洲区域的经济优势有哪些？（学生回答）

明确：

地处东部沿海与长江流域的结合部，由黄金水道、铁路、公路以及众多的港口群和航空港构成发达的交通运输网络。长江三角洲是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局；经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

拓展延伸：

长江三角洲

长江三角洲是中国长江和钱塘江在入海处冲积而成的三角洲，中国第一大经济区，国家定位的我国综合实力最强的经济中心、亚太地区重要国际门户、全球重要的先进制造业基地，是国际公认的六大世界级城市群之一，并致力于在2018年建设成为世界第一大都市圈。

三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲的区域概况，主要包括两方面：一是自然特征，二是区域优势。

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三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲的区域概况，主要包括两方面：一是自然特征，二是区域优势。

一、情境导入

复习提问：长江三角洲区域的经济优势有哪些？（学生回答）

明确：

地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部；拥有黄金水道和众多的铁路、公路以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通网络；中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局；经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

过渡：今天，我们继续来学习长江三角洲区域的内外联系。

（3）上海的辐射带动作用

作为中国规模最大的城市，上海对整个长江三角洲区域，对长江流域乃至全国的发展，具有重要的辐射带动作用。

阅读材料：浦东新区

浦东新区位于上海市东部、长江三角洲区域东缘。1990年，浦东新区的开发开放，掀开了上海发展的新篇章。浦东新区拥有陆家嘴、张江、外高桥、金桥、第2课时

洋山等国家级开发区，集聚了先进制造业、临港工业、高新技术产业、生产性服务业等现代产业，成为上海乃至长江三角洲区域的经济引擎。经过20多年的发展，浦东从阡陌农田到高楼林立，从冷僻乡间到繁荣市区，成为国际区域性经济、金融、贸易、船运中心。

议一议：浦东新区开发有什么作用？（学生讨论回答）

明确：

浦东新区已经成为上海乃至长江三角洲区域的经济引擎。上海浦东新区的大举开发，显著提升了上海的总体层次和国际化水平。

活动：

从交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等角度，举例说明上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用。（学生讨论回答）

明确：

交通运输：形成铁路、公路、水路、航空立体交通网络。

商贸流通：上海是国际区域性贸易中心，长江三角洲区域的贸易城市可以以上海为桥梁，积极开展对外贸易。

资金流通：长江三角洲区域的企业可能通过上海金融市场来筹集发展资金。

信息交流：上海是中国及至世界的信息中心，长江三角洲地区可以利用上海

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的信息优势，获取适合企业发展的信息。

智力支持和技术协作：上海是中国著名高等院校及科研机构所在地，长江三角洲地区可利用上海的智力优势发展经济及进行技术协作。

（三）长江三角洲区域的两翼 （1）北翼城市和南翼城市

北翼城市：南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、镇江、泰州等。

南翼城市：杭州、宁波、舟山、绍兴、湖州、嘉兴、台州等。

（2）北翼中心：南京

南京是江苏省省会，有“六朝古都”的美誉。现为中国东部地区主要的电子、汽车、化学工业基地，也是江苏省最大的交通运输枢纽和教育科研基地。

阅读材料：昆山的巨变

昆山市位于江苏省南部，是“百戏之祖”昆曲的发源地。这里的千年古镇周庄被誉为“中国第一水乡”。历史上昆山一直是传统的农业地区。改革开放以来，昆山市充分利用东依上海的地缘优势，积极引进先进技术和管理经验，实现了由传统农业向全面现代化的跨越式发展，综合实力跃居全国百强县（市）之首，成为长江三角洲区域北翼新兴的工商业城市。

（3）南翼中心：杭州

杭州是浙江省省会，加工制造业发达，以机械、电子、纺织、食品为支柱产业。杭州丝绸织造业历史悠久，号称“中国丝都”。杭州还是著名的旅游城市，西湖以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而享誉中外。

播放视频：《杭州西湖美景》

杭州湾跨海大桥

杭州湾跨海大桥北起嘉兴市海盐境内，南至宁波市慈溪境内，跨越杭州湾海域，全长36千米，是目前世界上最长的跨海大桥之一。大桥的建成，使宁波至上海间的陆路距离缩短了120多千米，大大缓解了沪杭甬高速公路的压力，有利于构建以上海为中心的江浙沪两小时交通圈，并推动长江三角洲地区的区域合作与交流。

宁波隔杭州湾与上海相望，是浙江省重要的经济中心城市，宁波港是中国特大型深水良港，货物吞吐量在中国沿海港口中名列前茅。

小结：

长江三角洲区域发展格局：长江三角洲区域以上海为龙头，以江苏南部和浙江北部为两翼，在交通、工业、商贸、旅游、科技、环境保护等领域的协作不断加强，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。

长江三角洲区域发展

“模型”

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注意：

经济地图主要用于表示经济地理要素的空间分布、相互联系以及发展变化。阅读经济地图，首先要看懂图例，抓住地图中的已知条件，联想所学的相关知识。其次要了解地图中所表示的内容“是什么”、“在哪里”“什么关系”，并认真分析“为什么”。最后要运用对比分析的方法，全面了解区域差异和发展特征。

三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲区域的核心和长江三角洲区域的两翼城市以及它们之间的协作发展关系。

作业

布置

1.识记本课知识点。

2.完成同步练习册相关内容。

1.

我们前面已经学过珠江三角洲区域的外向型经济，学生已初步形成了区域地理首先要了解地理位置、地形、气候、水文、人口与城市分布、产业结构与布局的学习习惯，这是我们认识区域的基本点。在此基础上，继续培养学生的读图、分课后

反思

析、归纳、总结的能力，进而掌握学习区域地理的方法。

2.

本节课内容较多，要充分发挥学生的主体作用，在教师指导作用下，通过读图分析、计算比较、讨论探究，培养学生的自学能力。在归纳总结要点的基础上，再结合教材中的阅读材料，把要点与教材逐个对应，达到掌握知识的目的。