资料摘要
《长江三角洲区域的内外联系》一、教学理念：体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂１、了解长三角区域的自然环境和人文特征，并描述长三角区域内外联系所具备的条件；２、举例说明上海对长三角区域经济发展的带动作用；３、举例说出河流对经济发展的作用。三、教学重点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第四节 长江三角洲区域的内外联系
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 40
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-28 18:57:00
- 来源学校
- 学校：耒阳市东湖圩乡中心完小
第四节 长江三角洲区域的内外联系教案和学案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系教案和学案内容
正文
《长江三角洲区域的内外联系》
一、教学理念：
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂
１、了解长三角区域的自然环境和人文特征，并描述长三角区域内外联系所具备的条件；
２、举例说明上海对长三角区域经济发展的带动作用；
３、举例说出河流对经济发展的作用。
三、教学重点、难点：
重点：上海对长三角区域经济发展的带动作用；难点：分析长三角域内外联系的优势条件。
四、教学方法：
合作探究法、分析归纳法、读图法、场景模拟角色扮演。
五、教学过程：
教教学方式
学环节
导
入新课
自主学习
教师活动
学生活动
设计意图
1．课前播放视频. 2.导入语:
１、布置任务一，指导学习方法
２、激励性评价
３、
１、布置任务二
1.学生观看视频
创设情境，激发学生兴趣
１、学生自学课本学成学案任务一内容
２、学生回答
１、小组利用学具培养学生的自主学习能力、阅读能力。
１、培养学生读图、小组合作学
习
新
小组合作探授
究
２、布置任务三
３、布置任务四
4、布置任务五
1、
布置任务六
2、
布置任务七
地图合作学习
２、学生利用学具地图继续合作学习
场景模拟、角色扮演
查图、标图、描图等利用地图学习地理的能力。
２、培养学生合作学习意识。
３、培养学生阅读经济地图的方法。
１、让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念
2、培养学生的对有用地理信息资料的筛选的能力、培养学生的语言表达能力、激起学生的竞争意识
联系和家乡的生产、生活，达到学以致用
１、培养学生养成反思的习惯
２、培养学生从重知识向重能力、重过程、重方法、重情感等方面的转变。
联系实际
学生谈收获
布置任务八
教师引导学生进行课堂反思
学生讨论并回答
学生从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面谈收获
学生倾听，产生共鸣
结束语
教师激昂的语言作结
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-28 18:57:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 40
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_116327
来自：学校：耒阳市东湖圩乡中心完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第四节 长江三角洲区域的内外联系教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。