第九章 建设永续发展的美丽中国公开课教学设计模版

湘教版初中地理八年级下册第九章

《建设永续发展的美丽中国》教学设计

黑龙江省伊春市南岔区第一中学

邵晓宇

【教学目标】

1.知识与能力

（1）运用资料，说出我国的基本国情，归纳我国的区域特色。

（2）运用资料，了解我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

（3）运用资料，联系现状理解我国走可持续发展道路的必要性。

2.过程与方法

通过探究活动理解我国的区域特色。

3.情感态度价值观

知道中国经济建设的成就与世界的密切联系，增强热爱祖国的情感。

【教学重点】

1.我国的基本国情。

2.我国走可持续发展道路的必要性。

【教学难点】

我国的区域特色。

【教学方法】

读图分析法、联系对比法、讨论归纳法

【学

法】

自主阅读法、小组讨论法、读图分析法

【课前准备】

多媒体课件、视频资料

【教学课时】一课时

【教学过程】

课前播放《美丽中国旅游宣传片》，让学生感受祖国的“美”。

一、情境导入

欢迎同学们走进邵老师地理微课堂（展示我国自然景观和人文景观图片）

今天我们将乘坐“美丽中国号”研学专列，一同跟着课本“游”祖国，你们准备好了吗？

二、自主学习

合作探究

出示学习目标

第一站：“美丽中国之旅”——基本国情、中国与世界

[自主学习一]

1、基本国情

(1)自然方面：中国自然条件

，地理环境特色突出。

(2)人文方面：中国幅员辽阔、历史悠久、人口

。

(3)国际地位：中国是世界上最大的_______国家，在国际上具有举足轻重的地位。

2、中国与世界

中国社会经济建设取得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强。2001年中国正式加入

组织。2008年中国在北京成功举办了第二十九届夏季

运动会。2010年中国在上海成功举办了第四十一届世界

。

[课堂活动] 1、展示中国地形图、中国气候类型分布图，结合教材归纳我国自然环境和社会经济方面的基本国情。

小组归纳（教师补充）：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

2、我国建设中举世瞩目的成就有哪些？

视频资料播放：中国改革开放40年成就短片

40多年来，我国积极改革开放，经济发展迅速，许多经济指标具世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

[时事链接] 2019年4月在北京召开了第二届“一带一路”高峰论坛

播放：第二届“一带一路”高峰论坛宣传片《一带一路：仅仅是开始》

“一带一路”让中国的朋友圈越来越大，好伙伴越来越多，合作质量越来越高，发展前景越来越好。

【设计思路】“美丽中国”研学第一站——“讲”基本国情、“说”中国与世界

本节课围绕“美丽中国研学专列”游祖国展开学习，将教材原有的四部分内容整合为三部分。本部分设计主要是利用图文资料引导学生讲出我国基本国情，并说出我国经济建设成就，以及与世界的联系越来越紧密。

过渡：我国地理条件复杂，不同区域具有不同的地理特点。只有了解这些特色，才能做到因地制宜地发展。

第二站：“美丽中国之旅”——区域特色

[自主学习二]

（1）沿海地区：

、长江三角洲、珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对广大内地产生越来越大的拉动作用。经济特区中，位于福建省的是①

，位于广东省的有②

、③

、④

，位于海南省的是⑤

。

（2）沿边地区：国家相继开放了一系列陆地边境口岸，与邻国开展广泛的

。云南的

业成为该省重要的支柱产业。

（3）黄河流域和长江流域：新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，改善了黄河流域的对外交通联系。以A

为核心的长江三角洲区域，以B

为核心的长江中游产业带，以C

为核心的长江上游产业带，加上长江黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

[合作探究]

探究：我国的区域特色

（1）分析我国区域差异明显的原因。

（2）我国沿海、沿边、沿江各有什么优势？

（3）深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛5个经济特区,在地域分布上有什么特征?

（4）2010年国务院批准设立喀什经济特区，其独特优势是什么？

【设计思路】“美丽中国”研学第二站——“析”区域特色

本部分设计主要是通过引导学生读图分析掌握我国区域的特色，合作探究部分内容将教材P108活动题进行整合，学生通过小组活动逐一分析解答，突出本节难点。

过渡：近几十年来，我国大规模的开发建设促进了经济的快速增长，在世界经济发展史上创造了“中国奇迹”，但也对生态环境造成了不同程度的破坏。我国要想更进一步地发展，就必须走可持续发展的道路。

第三站：“美丽中国之旅”——

走可持续发展的道路

[自主学习三]

（1）生态环境的破坏：

，生态破坏，环境污染，自然灾害加剧等都给我们敲响了警钟。

（2）措施：国家提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进

发展、

发展和

发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势。

〔相关拓展〕可持续发展就是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展

的基础上的一种发展，

其宗旨是既能相对满足当代人的需求，又不能对后代人的发展构成危害。

[课堂活动] 聚焦家乡——

伊春（出示图片）

2016年5月23日******到伊春考察时曾强调：生态就是资源、生态就是生产力。国有重点林区全面停止商业性采伐后，要按照绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的思路，摸索接续产业发展路子。相信只要勤劳肯干，守着绿水青山一定能收获金山银山！

思考：联系实际，想一想青少年学生能为可持续发展做点什么？

宣传；献计献策；做力所能及的事：节约资源、保护环境等。

【设计思路】“美丽中国”研学第三站——“思”走可持续发展的道路

本部分让学生通过资料了解我国生态环境面临的突出问题，明确可持续发展的重要性。联系家乡实际，理解走可持续发展的重要性。

四、总结梳理

归纳方法（板书--思维导图归纳本节要点）

因为热爱祖国，所以了解，

请学生阐述我国的基本国情和我国与世界的关系

因为了解，更加懂得如何去爱。

理解区域特色，走可持续发展之路

五、巩固练习

达标检测(相信你，一定行！) 1.关于我国地理国情的叙述，正确的是（

）

A.领土广阔，物产丰富、人均资源充足

B.地区发展差异不明显

C.统一的多民族的社会主义国家

D.经济建设成就巨大，已经成为发达国家 2.世界上最大的发展中国家是（

）

A.俄罗斯

B.巴西

C.中国

D.印度

3.中国正式加入世界贸易组织（WTO）是在哪一年？（

） A.1999年

B.2000年 C.2001年 D.2002年 4.改革开放以来，我国打开国门，首先开放的地区是（

）

A．沿海地区

B．首都北京

C．特大城市上海

D．西部地区

5.创建美丽中国，必须着力推行绿色发展、循环发展和低碳发展。下列生活

方式与创建美丽中国观念不符的是（

）

A.出行乘坐公共交通工具

B.家庭垃圾实行分类处理

C.使用一次性餐具

D.关闭电源后，不忘拔掉用电器插头 6.从“中国制造”迈向“中国创造”的关键因素是（

）

A.资源与土地

B.气候与地形

C.市场与交通

D.技术与人才

7.下列关于可持续发展的说法，错误的是（

）

A.碧水蓝天说：“我要金山银山，更要绿水青山。”

B.天晴朗说：“经济发展不能以牺牲环境为代价，要走可续发展的道路。”

C.草花香说：“我们要坚持保护环境不放松。”

D.不毛之地说：“只要挣钱，保不保护环境与我无关。”

8.当前人类面临的共同问题是（

）

A.水土流失、土地沙化 B.人口、资源、环境问题 C.资源的短缺 D.流行病的防治

9. 中国积极融入世界，加强与世界各国、各地区的经济合作，这样做有利于（

）

A.促进大量移民，控制人口数量

B.出口更多的能源，使资源优势转变成经济优势

C.引进资金、技术、管理经验，开拓国际市场，促进自主创新

D.转移污染，保护生态环境

10.作为中学生，为实现可持续发展，应从自身做起，下列叙述中正确的是（

）

①参与环保活动

②树立可持续发展意识 ③等工作后再接受环境教育

④积极购买非生态标志的商品

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

六、作业布置：地理助学读本——本章习题

【板书设计】

【教后反思】

经过两年的地理学习，学生们已经初步具备了运用地图获取地理信息的基本能力和简单分析问题、解决问题的学习方法；但是由于是整个初中地理的综合篇，所以读图内容综合性强，对于学生而言还是有一定的难度。因此以学生自主学习、合作探究为主的教学活动，需要在教师问题设计、资料补充、引导分析下完成学习目标。地图和资料既是地理知识综合的载体，也是获得信息的主要来源。在本节教学中，充分利用地图和资料，引导学生分析、归纳、总结，教学效果较好。