1.2.1 充分条件与必要条件教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

充分条件及必要条件一、教学目标1、了解“充分条件”、“必要条件”的意义．2、培养逻辑判断水平，从而培养数学思维能力．3、体验条件与结论关系的分析，关注逻辑判断与推理. 二、教学重点（1）对“充分条件”、“必要条件”的理解．（2）符号“”，“”，的正确使用．三、教学难点“充分条件”、“必要条件”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 充分条件与必要条件

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-04 16:43:00

来源学校

学校：四川省华蓥市第一中学

1.2.1 充分条件与必要条件教学活动设计方案

未知

2019-06-04 16:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.1 充分条件与必…教学活动设计方案

正文

充分条件及必要条件

一、教学目标

1、了解“充分条件”、“必要条件”的意义．

2、培养逻辑判断水平，从而培养数学思维能力．

3、体验条件与结论关系的分析，关注逻辑判断与推理. 二、教学重点

（1）对“充分条件”、“必要条件”的理解．

（2）符号“”，“”，的正确使用．

三、教学难点

“充分条件”、“必要条件”的判定．

四、教学过程

1、知识回顾引入课题

在初中，我们学习了命题的概念．知道判断一件事情的语句叫做命题．经常使用小写的拉丁字母p,q,r,s, …来表示命题．

例如p:“25是5的倍数”，q:“85”，s:“0.26是整数”都是命题．其中p与q为真命题，s为假命题．

利用“如果…，那么…”将两个命题联接起来可以组成一个新的命题．例如，“如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行”．

这类命题的一般形式为“如果p，那么q”．“如果”后接的部分p是题设（条件），“那么”后接的部分q是结论．

2、新知-概念

设条件p和结论q．

（1）如果能由条件p成立推出结论q成立，则说条件p是结论q的充分条件，记作pq．

（2）如果能由结论q成立能推出条件p成立，则说条件p是结论q的必要条件，记作pq．

3、巩固知识

典型例题

例1 指出下列各组条件和结论中，条件 p与结论q的关系．

（1）p：xy，q：xy；

（2）p：x2，q：x0．

例2 指出下列各组结论中p与q的关系．

（1）p：x3，q：x5；

（2）p：x20，q：x2x50；

4、运用知识

强化练习指出下列各组结论中p与q的关系．

（１）p：a0，q：ab0；

（2）p：a1， q：a1； 5、归纳小结

强化思想

本次课学了哪些内容？

重点和难点各是什么？

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充分条件与必要条件教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充分条件与必要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.1 充分条件与必要条件教学活动设计方案