积累与运用（四）第二课时教学设计｜教案在线预览

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学写应聘演讲稿(讲评课)重庆市酉阳县钟多街道中心小学校向敏教学目标:1、学会写应聘演讲稿,了解应聘演讲稿在生活中的作用。2、将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。3、学习修改习作中的明显错误。教学重点:将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。教学难点:学习修改习作中的明显错误。教学准备:P

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（四）

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2018-04-16 20:02:00

来源学校

学校：酉阳县桃花源镇阳光小学校

积累与运用（四）第二课时教学设计

未知

2018-04-16 20:02:00

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关键词：积累与运用（四）第二课时教学设计

正文

学写应聘演讲稿

(讲评课)

重庆市酉阳县钟多街道中心小学校向敏教学目标:

1、学会写应聘演讲稿,了解应聘演讲稿在生活中的作用。

2、将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

3、学习修改习作中的明显错误。

教学重点:将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

教学难点:学习修改习作中的明显错误。

教学准备:PPT课件,学生习作,学生人手一只红笔。

教学过程:

一、情景激趣,导入新课。

1、课件出示教室里乱七八糟的画面,谈话引出“要想让教室保持整洁,就得选出肯为班级服务的同学,能为大家服务是每一个同学的荣耀。上节课同学们已经写了应聘演讲稿,我们这节课就来评议评议,谁写得最能打动大家的心,谁就能应聘成为班级服务员。”

2、请学生同桌交换习作,准备批改。

二、模仿范文,掌握要求。

1、课件出示范文,教师引导学生品读、归纳、提炼出应聘演讲稿的写作格式及内容要求。

①习作格式。

标题:文章首行居中(如在正式演讲时,题目不读出来)。

称呼:顶格写。

问候语:提行,空两格写。

时间:写在文章末尾右下角。

②习作内容。

首先介绍清楚自己的身份:哪个学校哪个班级的同学。

其次说说自己有什么长处:这个长处应该与自己想要应聘的岗位紧密关联。

再说自己想要应聘什么岗位。

还要说如果应聘成功,自己将怎样为大家服务。

请大家支持自己,拉拉选票。

三、相互评阅,取长补短。

1、同桌同学参照范文,首先审阅习作的格式是否正确。正确的给打一个小五角星,不正确的做好标记。

2、根据课件出示的关键词,审阅演讲稿的内容是否写齐全。写了就标注好,打一个小五角星(如:自己的长处☆)。没写的也标注好,但要打一个问号(如:准备应聘的岗位?)。

3、看看同学的习作中有没有运用积累的好词佳句,有没有运用修辞方法,如果有,做批注,打一个小五角星。

4、认真读习作,提出修改建议。

四、佳作欣赏,拓展延伸。

1、请学生推选出优秀习作,通过大屏幕展示出来,全班同学一起欣赏佳作。再次回顾并巩固应聘演讲稿的格式、内容等要求。

2、谈话结束教学,激励学生认真学习,只要掌握了真才实学,长大后就一定能找到适合自己的岗位。

板书设计:

学写应聘演讲稿(讲评课)

格式:文首(题目称呼问候语)

文尾(时间)

内容:介绍自己,有什么长处

想应聘什么岗位

如果应聘成功,怎样为大家服务

技巧:运用积累的语言材料

比喻、拟人、排比......

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（四）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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