雨后教案和学案内容是什么类型的资料？

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雨后教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：雨后教案和学案内容

正文

《雨后》教学设计

教学目标:

知识与技能:通过实践,学会田字格里的生字,认识横线格里的生字;背诵课文,积累生字词。

过程与方法:能正确流利,有感情的朗读课文

情感态度价值观:结合自己的生活体验,感受童年的幸福快乐。

教学重难点:

教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕,而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。

教学时间:两课时

一、创设情景,导入新课

1、夏天,一场雷雨过后,你最喜欢干什么?(指名回答)

2、(出示图片)著名作家冰心奶奶就将这幅画写成了一首小诗,题目叫—《雨后》。(板书课题、齐读课题)

3、想知道诗里的小伙伴怎样玩耍的吗?那就赶快来读一读,看

一看吧!说不定,诗里所写的就有你们的影子哦!

二、营造乐读氛围,激发自主阅读

1、读准:

(1)请小朋友自由朗读课文。遇到生字圈起来多读几遍,还要把字音读准、句子读通顺。不会的可以请教同学、老师、字典。

(2)检查自读情况。(出示课件读词语)

出示带拼音生词:

赤脚、踩水、摔跤、溅起、糟糕、兴奋、骄傲、发射、撅着

2、读熟:把生字带入课文中读一读.

2、整体感知课文

1、本文是一首儿童诗,老师讲过,诗是分小节的,请你们拿起笔,在文中标出小节吧。

(1)课文第几小节写雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景?谁来读一读第一小节?

(2)这一小节还有几个词,老师不太清楚,谁能帮老师解释一下?(树梢是什么?谁来说说你眼中的海洋什么样?赤脚?)

快乐的小哥哥

(1)出示小组合作学习要求:你最喜欢小诗中的谁呢?为什么?请你把描写他的句子找出来读给大家听听。

指名交流。

3、谈谈感受:小朋友,读了这么多遍,你觉得小哥哥怎么样?

骄傲的小哥哥

a、问:小哥哥摔了一跤,喊疼了吗?他是怎么说的?

b、出示:我拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“——”心里却说:“——”

你觉得这个小哥哥是个什么样的孩子?

c、师:小哥哥觉得这一跤摔得——(痛快,舒服,,刺激,开心……),所以他的脸上放射出——(兴奋和骄傲)板书

d、读,读出小哥哥内心的兴奋和骄傲。

可爱的小妹妹

有没有人喜欢小妹妹的?好,你来读读描写小妹妹的语句。

b、你觉得我们应该用怎样的的语气来读?

c、你知道小妹妹想什么?(小妹妹希望自己也摔这么痛快的一跤。)小妹妹那么怕摔交,为什么也希望摔一跤?(感受摔交带来的痛快,乐趣)

五、感情朗读全文并背诵:

师:《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌,如果配上音乐,加上动作读一读,一会定更美妙!《雨后》(配乐读)

六、拓展学习、丰富生活。

1、有人说,雨是神奇的魔术师,把大自然打扮得多姿多彩,给人类带来无穷快乐!那么,雨后你想做什么呢?(出示说话练习)七、作业:

1、我要在“我的小笔头”中记下雨带给我的快乐!

2、课文中有我喜欢的句子,我会把它们都摘抄在“采蜜集”中【板书设计】

雨后

兴奋骄傲

资料摘要

雨后教案和学案内容

雨后教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

雨后PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：雨后教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？