值日生ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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>教学设计教学目标:1.认写本课生字,感受汉子的形体美。2.认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,知道小刚的脸为什么红了,懂得当值日生应该从自己做起,严格要求自己的道理。教学准备:课件、多媒体教学重点:认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:知道小刚的脸为什么红了,懂得

资料类型：教学教案文档

所属课文：值日生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 09:55:00

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学校：重庆市合川区龙市镇东岳完全小学

值日生ppt课件课堂实录

未知

2018-05-28 09:55:00

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关键词：值日生ppt课件课堂实录

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<<值日生>>教学设计

教学目标:

1.认写本课生字,感受汉子的形体美。

2.认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,知道小刚的脸为什么红了,懂得当值日生应该从自己做起,严格要求自己的道理。

教学准备:

课件、多媒体

教学重点:

认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

知道小刚的脸为什么红了,懂得严格要求自己的道理。

教学设计:

一、谈话激趣,导入课题

1.同学们,你们喜欢当值日生吗?说说为什么。(孩子们交流,教师评价激励)

2.我们一起去看看小刚和兰兰是怎么当值日生的。

(学生齐读课题)

二、初读课文,学习字词

1.出示任务提示,弄清要求。(自读课文,拼读生字,画出多音字;小组互学,纠正字音,提出不懂的问题;说说课文讲了一件什么事。)

2.根据提示学生自学、小组互学。

3.交流找到的多音字,学习“悄”和“将”两个多音字。

4.检查生字读音。(抽读、开火车读、齐读,相机纠正字音,适时激励。)

5.分享识字方法。(如:用加一加、换一换的方法记住“值”,用比一比的方法记住“令”,鼓励学生生活中识字。) 6.学习新词。(出示词语,进行指名读、开火车读、齐读,纠正字音,强调“司令官”读音。)

三、细读课文,理解感悟

(一)议一议:

1.小组提出不懂的问题,教师梳理归纳。

2.讨论:文中小刚和兰兰在值日时有什么不同的表现?

(二)读读、想想、说说

1.根据学生汇报出示句子,引导学生感受当上值日生的“神气”。(通过朗读,结合自己值日经历想象,体会值日生的“神气”,引导用“负责”一词说话。)

2.根据汇报出示句子,引导学生感受小刚值日的表现。(抓住“急忙”一词,通过个别读、男女生赛读、齐读的方式引导学生体会小刚急切的心情以及把值日当作一种权利的想法,练习用“急忙”说一句话。)

3.出示关于兰兰值日的句子,引导学生感受兰兰为同学着想,严格要求自己的美好品质。(引导学生抓住“悄悄地”

体会兰兰的心理想法,通过朗读感受兰兰的美好品质。) (三)话题探讨

1.你喜欢文中的小刚还是兰兰?为什么?

2.小刚的脸为什么一下子红了?

(通过对比体会兰兰的值日生当得好,引导探讨小刚脸红的原因:知道错了,羞愧。)

3.口语交际:如果明天轮到你值日,你会怎么做?

(引导学生回顾自己值日表现,发现做得不好的地方,懂得值日是为班级服务,要从自己做起的道理。)

四、书写指导

1.指导写好“急”、“令”、“官”。引导学生观察结构、上下部件宽窄及主要笔画。

2.学生练习书写,写好后小组评价。

板书设计:

9.值日生

小刚:急忙记名字

兰兰:悄悄扫走(服务)

关于本教案的常见问题

Q：值日生ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《值日生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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