14 田忌赛马教学目标

《田忌赛马》教学设计

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解田忌转败为胜的原因,懂得冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

3、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

4、认字8个,写字8个。练习独立识字。

5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思,积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等词语。

教学重点:

1、理解田忌转败为胜的原因,懂得冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

教学难点:

抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

一、导入,揭示目标

师引:同学们,在我国古代有一个国家叫齐国,当时的齐国贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他也喜欢赛马。今天我们就来学习这个历史故事。

二、探究合作,理解智慧。

师:请同学们看大屏幕:读要求。

1、小组合作。

2、汇报:

(1)师:首先请同学来汇报田忌与齐威王第一次赛马的情况。为什么会输,从文王中找原因。田忌输了是怎样的表现?做动作。

(2)请同学来汇报田忌与齐威王第二次赛马的情况。只是怎样了一下就赢了? (只掉换了一下出场顺序)

(3)师:马还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。这个主意是谁出的?(孙膑)孙膑是想到这个好主意的依据是什么?从第三段文中找一找。

(4)出示PPT:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”孙膑说的这句话是什么意思?“刚才的情形”指的是什么情形?(指第一次赛马的情况)”齐威王的马比田忌的马快不了多少”说明什么?(田忌的马比齐威王的马慢不了多少,那田忌的上等马虽比不过齐威王的上等马,但比齐威王的中等马快多了,同样,田忌的中等马虽比不过齐威王的中等马,但比齐威王的下等马快多了)。请同学读3-11男女分组。

(5)师:从中可以看出孙膑是一个怎样的人?(善于观察,善于思考,足智多谋)

(6)师问:孙膑到底是一个怎样的人?(出示PPT:简介孙膑)

可以用哪些成语来形容孙膑?

(7)师问:本单元的主题是什么?(智慧)你认为孙膑是一个有智慧的人吗? (是一个有智慧的人)现实生活中或你读的书中,你认为谁是一个有智慧的人? (***、“发明大王”爱迪生、喜羊羊……)怎样才能成为有智慧的人?(善于观察、善于分析、善于思考的人)老师希望同学们能成为这样的人。

三、品读词语,理解人物。

1、那么齐威王和田忌又是怎样的人呢?请3名同学读3-17段,请你勾出描写他们神态和心理的词语(描写田忌:扫兴、垂头丧气、疑惑)(描写孙膑:胸有成竹)(描写齐威王:讥讽、得意扬扬、轻蔑)

2、田忌:不甘失败齐威王:骄傲自负

四、表演朗读,精彩再现。

师:这么精彩的故事不表演一下岂不可惜?全班读1、2段3-10段直接演。同学们再齐读11--17段。

五、模拟赛场,感受智慧。

过渡:第二次赛马后,田忌赢了,不过齐威王不服了,提出要进行第三次比赛,这次,请你帮齐威王转败为胜。请完成表三。

(1)、小组合作完成;

(2)展现。

总结:其实他们的比赛方法共有6种,这6种方法中,只有一种情况田忌会赢,所以只要齐威王认真些,不那么自负,是很容易赢田忌的。但反过不我们也可以看到这唯一的获胜方法被孙膑想到了,可见孙膑的才智非常人所及。他确实是一个(善于观察,善于思考,足智多谋)的人。