巴喳——巴喳ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

(小学语文学科专委会)西师版二年级语文下册第三单元《巴喳巴喳》教学设计单位:璧山区实验小学校姓名:张兰电话:15123260606《巴喳--巴喳》教学设计教学目标:(1)认写生字,感受汉字的形体美。(2)感受诗歌叠词的妙用,培养学生的语言表达能力。(3)朗诵并背诵课文,初步理解诗歌的内容,感受诗歌的

资料类型：教学教案文档

所属课文：巴喳——巴喳

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2018-05-22 11:33:00

来源学校

学校：璧山区实验小学校

巴喳——巴喳ppt课件课堂实录

未知

2018-05-22 11:33:00

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：巴喳——巴喳ppt课件课堂实录

正文

(小学语文学科专委会)

西师版二年级语文下册第三单元《巴喳巴喳》教学设计

单位:璧山区实验小学校

姓名:张兰

电话:15123260606

《巴喳--巴喳》教学设计

教学目标:

(1)认写生字,感受汉字的形体美。

(2)感受诗歌叠词的妙用,培养学生的语言表达能力。

(3)朗诵并背诵课文,初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美、节奏美,引发对声音的联想。

核心问题:初步感受拟声词的妙用。

教学重点:(1)认识并规范书写生字词。

(2)感受诗歌的语言美、节奏美。

教学难点:初步感受叠词的妙用。

教学方法:情景教学法

学习方法:自主合作探究法

教具准备:PPT

教学过程:

一、导:(情景导入)

1、PPT创设情景:在美丽的森林王国里,小动物们欢乐地唱着歌,愉快地跳着舞,是那样的快乐和谐!有一天却被一个奇怪的声音打破了宁静,你们听,是什么声音呀?(用“巴喳”

声引入课题)

2、出示课题《巴喳—巴喳》,请孩子们读出课题,(指导学

生轻声读,读出紧张与神秘。)二、探(初读整体感知):

1、2、自读课文,注意字音字形,读准、读通。

同方合作朗读,小组比赛读,同学互相评价。

师:哪一组读得最好呀?他们好在哪里?

3、出示本课的生字词,再次加深记忆,重点提示多音字“钻”

“悄”的读音、组词。

钻zuān(钻进)zuàn(钻石)悄qiǎo(悄无声儿)qiāo(静悄悄)

4、认识并运用拟声词:

(1)含义:摹拟声音的词语

(2)举例说明拟声词:

呱呱嗡嗡咯咯嘟嘟

叮咚叮咚滴答滴答

轰隆隆

(3)语用练习:(1)结合图片,说出相应的拟声词。

(2)创设情景句子选出恰当的拟声词三、汇(再读感受叠词)

1、同桌合作:

再读诗歌2-4节,想一想:森林里有哪些动物,你从哪里看出来的?

“笃笃”是()发出的声音

“吱吱”是()发出的声音

“嘣嘣”是()发出的声音

“叽叽”是()发出的声音

“沙沙”是()发出的声音

2、小组合作:这两首诗歌你更喜欢哪一首,为什么?(对比策略) A (“笃笃”)听见这声音,就一下躲到了树枝间。

(“吱吱”)一下子蹿上了松树,

(“嘣嘣”)一下钻进了密林。

(“叽叽”)嘟一下飞进绿叶中,

(“沙沙”)哧一下溜进了树洞。

B (啄木鸟)听见这声音,就一下躲到了树枝间。

(松鼠)一下子蹿上了松树,

(兔子)一下钻进了密林。

(小鸟)嘟一下飞进绿叶中,

(田鼠)哧一下溜进了树洞。

3、不同层次朗读,感受叠词的美

4、借助叠词引导背诵全诗。

5、书写“密”字:重点引导学生观察结构,上中下结构注意写紧凑。师范写、生练写、全班评价。

四、用(学以致用)

作业A单:读背儿歌,抄写儿歌。

作业B单:读背儿歌,课后朗读《夏日音乐厅》,并将叠词的妙

用与他人分享交流。

关于本教案的常见问题

Q：巴喳——巴喳ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巴喳——巴喳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

巴喳——巴喳ppt课件课堂实录