C优质课教学设计

Step 1: Warm-up and lead in

1.greetings and free talk

师生问候,通过提问“What is my job?”让学生猜老师扮演的角色,可以借助图片如相机、话筒,引导学生说出答案“journal ist”。

2.introduce new sentence patterns

1)老师扮演“journalist”,指着近处的功能教室,使用句型“Is this …?”进行提问。

T: Is this the classroom?

S: Yes, it is.

2)老师站在离多媒体远一点的位置,指着图片问“Is that …?”让学生回答。

T: Is that the computer room?

S: Yes, it is.

随后请学生来扮演“journalist”和students,根据提供的图片和句型进行问答。

3)老师继续使用句型“Do you have …?”提问,请学生回答。

T: Do you have a library?

S: Yes, we do.

随后请学生来扮演“journalist”和students,根据提供的图片和句型进行问答。

Step 2:Presentation

(1) 教师让学生观察B Let’s talk情境图,让学生猜测这个人的职业,学生可以用汉语说,教师引出journalist并介绍对话情景。如:A journalist wants to write something about Chen Ji e’s school. Please listen to the tape carefully and answer the questions.

(2) 教师播放“B Let’s talk”的课文录音,学生听完回答问题:How many students are there in the class?

(3) 教师再次播放“B Let’s talk”的课文录音,学生听完回答问题。师生一起核对。

问题:

Is that the computer room?

Where is the library?

(4) 教师播放“B Let’s talk”的课文动画,提醒学生在语境中感知、理解“Welcome to our school!”和“This way, please.”

4. 教师播放课文录音,逐句仿读。(提醒学生模仿录音中语音语调)

5. 男女生分角色表演对话;同桌分角色表演对话;可请其中几组上台表演。(学生可以看着课件中的原文)

Step 3:Practice

1. Let’s play

(1) 教师和老师一起制作一个拼图:使用单词卡片:computer room, library, teachers’ office, classroom,随意拼出两层楼,请一位学生与自己示范对话。如:

教师:Look at the picture on the blackboard. Do you hav e a classroom?

学生:…

教师:Where is it?

学生:…

(2) 同桌合作,一问一答;教师请几组学生上台表演。

2. Make a survey

四个同学为一组,一位同学扮演电视台记者,采访其他同学,了解普惠路小学的建筑,并询问这些建筑的位置。可以参考句型“Is that …? Yes, it is./ No, it isn’t.”和“Do you have…? Ye s, we do,/ No, we don’t.”

Step 4: Homework

1. 登陆一起作业网,按照正确的语音、语调朗读课文对话。(所有学生)

2.运用句型“Is that …? Yes, it is./ No, it isn’t.”和“Do you have…? Yes, we do,/ No, we don’t.”和小伙伴进行2组对话。(基础较好学生)