Recycle 2教案教学设计

Recycle 1

第一课时

课时目标:

1、复习1-3单元重点词汇和句子,能描述学校、时间和天气。

2、能听懂并会说句子:We have a show in the library today. Do you have a jacket? Yes, I do.

教学重难点:

1、重点:复习1-3单元重点词汇和句子,能描述学校、时间和天气。

2、难点:重点词汇及句型在具体语境中的运用。

教学用具:

单词卡片、图片、头饰、课件

教学过程:

一、Warm-up

Let’s do:

Go to the library. Read a book.

Go to the teachers’ office. Say hello.

Go to the playground. Play football.

Go to the garden. Water the flowers.

活动方式:学生边说边做动作。

设计意图:运用歌曲复习1-3单元有关的单词和词组。

二、Revision

1、师生对话

T: Now let’s look at some pictures. What time is it now?

S: It’s …

T: What’s the weather like today?

S: It’s …

T: Do you have a library?

S: …

T: Where is it?

S1: It’s …

2、活动:熊大熊大几点了?

活动方式:请一位学生上台,佩戴熊大的头饰。全班起立,齐声询问:“Mr. Bear, Mr. Bear, what time is it?”如果熊大的回答不是:It’s twelve o’clock.所有学生必须保持不动,然后继续提问。如果熊大回答:It’s twelve o’clock.所有学生必须马上坐下,没有及时坐下的学生就会被熊大抓住。

设计意图:通过对话、游戏的方式,帮助学生及时复习,容易激发学生的学习兴趣。

三、Presentation

1、教学Read aloud.

(1)教学单词show

(2)教学句子:Do you have a jacket? Yes, I do.

(3)学生边看书边思考问题:

Q1: What do they have in the library today?

Q2: What time is it?

(4)学生回答问题

(5)教师带读

(6)分角色朗读

设计意图:情景教学的运用有效地巩固了学生所学,鼓励学生开口说话的同时,也提升了学生的综合语言运用能力。

2、活动:记忆力大比拼

教师很快地出示1-3单元部分重点单词卡片,让学生在最短的时间内记住它们。然后教师将单词卡片收起,要求学生按顺序说出所记的单词。顺序或单词错误均被判失误,教师为回答又快又好的小组加分。设计意图:通过玩游戏巩固所学单词,提高乐学生单词认读能力和记忆能力。

四、Consolidation and extension

1、活动:小小气象员

活动方式:教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片,让学生四人一组,播报天气。在小组活动的基础上,请一些学生进行模拟播报。如:Good morning! This is the weather report. It’s cold in Beijing. It’s cool in Chongqing. It’s warm in Kunming…

设计意图:小小气象员能及时有效地复习关于天气的词汇。

五、Homework

角色扮演Read aloud.

板书设计:

Recycle 1 Show

教学反思: We have a show in the library today. Do you have a jacket? Yes, we do.