C第二课时教案

教学时间

教学内容

月

日

第

周

星期

第

节

Unit 1 How can I get there？

主备人

累计

节

黄桂芳

教师批注

第七课时

本课时以教学Story time 为主，是拓展延伸为主的课时。要求学生能读懂Story time部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。

教材解读

故事板块可作为学生的课外学习资源。教师引导学生合 作学习质疑，并以小组形式在课外排演故事，课堂上直接展示自学成果。教师可根据学生展示的情况对难点问题进行讲解。

A 类：能基本理解Story time部分的故事。熟练巩固运用句型Where is the…? It’s…

B类：1. 能读懂完全Story time部分的故事，并能自教学目标

如地表演出来。

2. 能通过故事的学习复习本单元所学的知识。

C类：培养学生的阅读能力和综合运用英语的能力。了解英国的代表性建筑London Eye,著名河流Thames 以及特色快餐Fish and chips.

教学重难点

Story time部分故事的理解和表演。

读一读：听读书本第11页。（不会读的用 标记。）

预习作业

问一问：借助工具书翻译第11页全部内容。（不懂意思的用﹏﹏﹏

标记。）

用一用：了解有关英国主要的地理文化。

教 学 设 计

教 学 板 块

学生活动

1. 课堂口语练习：

口语练习

2. Sing a song: Where is the hospital?.

热身导入

3. Our aims: 演唱歌曲

明确目标

T: Today we’ll l learn Unit 1 P11. What do

you want to learn this lesson? Let’s talk 讨论学习about our aims. （请学生说他们的学习目标，教师做总结。）

目标

Story time

1.

教师用课件依次出示本部分的六幅情景图，

创设情境

学生根据情景图猜测故事的大致内容。

猜测故事新知呈现

2.

教师介绍故事背景:Zoom wants to get some 内容

Food, but he doesn’t know the way to

shop. He asks the way. Can he get the 了解故事

操练巩固

合作探究

展示交流

拓展延伸

food? 3.Show many pictures to help students to understand these words: London Eye, Thames, Fish and Chips. 4.第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

5.Answer these questions. What is London Eye? Where can they buy the fish and chips? Why does Zoom’s stomach hurt? 6.学生小组讨论并提问质疑，教师帮助理解难点：

Go that way! Finally! Three large portions and one small one,please. Oh, my stomach hurts! …

7. Listen and repeat. 1.教师出示打乱顺序的教材图片，请学生排序。教师出示对话泡，请学生将其与图片进行匹配。

2.学生挑选自己最喜欢的图片并表演。

1.

学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，最后教师评选出“最佳表演奖”，并予以表扬。

2.

教师补充山楂开胃，可帮助消化的知识。提醒学生平时吃饭不能暴饮暴食。

背景

模仿跟读

判断句子正误

Listen, repeat and understand the story.

Put the pictures in order.

Work in Pairs. 上台表演

作业设计

1. 听读课文5遍，把所学故事表演给家长看。

2. 通过网络或图书资料了解更多的英国地理文化。

板书设计 Unit 1 How can I get there？

Go that way! Finally! Three large portions and one small one,please. Oh, my stomach hurts! 教学反思