B含PPT的教学设计及点评

教学内容

Part A Let’s learn & Write and say. 上课教师

张岩

知识与能力

教学目标

过程与方法

1、学习表示感受的词汇，能听说读写以下单词：wrong,sad, angry, happy, ill, afraid等。

2、能够听懂、会说，读懂Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3、能够听懂、会说、读懂、书写Write and say.的内容，用They are happy. She /He is worried/sad/ afraid…等描述他人的情感

Step 1 Warming up. Step 2 Presentation Step 3. Consolidation Step 4. Homework 在真实情景中是学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。

情感态度

与价值观

学情分析

教学重点

况描述自己和他人的情感。

教学难点

教学方法

教

具

学生能够掌握Let’s learn 和

Write and say.的交际内容，能够根据实际情在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。

情境法，游戏教学法

磁带、录音机、单词卡片

课时

课型

第二课时

新授

设计意图

及修改意见

教

学

过

程

Step 1 Warming up. 1.

Let’s sing a song: If you are happy, clap your hands. 2.

Role play.根据上节课所学内容，以小组形式完成对话表演。

Step 2 Presentation 1.

Guessing game. 看表情才单词。

2.

学习Let’s learn （1）

根据Let’s learn部分的插图，联想究竟发生什么？

教师帮助学生理解：Who are they? How do you feel? （2）

教师播放录音，初探。

（3）

教师提问，帮助学生加深对Let’s learn的理解

1、Why is the cat afraid? 2、Why is Sarah sad? （4）

听录音，模仿朗读，让学生翻译中文意思。

（5）

教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。

（6）

学生领导，小组合作，根据图片和听力内容，创编对话并表演。

2.学习Write and say. 看图并填入适当的单词，让后翻译成中文。

Step 3. Consolidation Play a game.Let’s find the same words.将本课所有的单词以趣味形式打乱，让学生在众多单词中找到一眼的单词，找到后马上念出来，并做出相应的表情。

Step 4. Homework 1.听录音并背诵对话。

2.完成相应习题。

3.画一张画，让朋友们猜一猜，图上表达的情绪感受。

..

Unit 6 How do you feel? Let’s learn & Write and say

angry. 板书设计

He is

worried.

sad. They are happy.

我主要采用游戏的方式来进行教学。通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，练习与竞争相融合的活动中学习语言，目

标

达成度

训练了语言。

教学反思

成功之处

缺

点

及打算

整堂课气氛都非常浓烈，学生学得轻松，这堂课做到了高效

对每个学生的练习范围有待加强，以后课堂设计时，尽量把多的时间留给学生。