乘法的初步认识优秀课堂实录

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

吴安然

西南师大出版社

1 四川省

市

教

学

设

计

乘法的初步认识

泸州市

泸县兆雅镇明德小学

学段 学科

册次 章节

年级

学生为二年级的学生，动手能力强，喜欢动手实践，对新知识有很高的兴趣。

低段 数学

第3册 第1章第1节

二年级

区/县

泸县

学习者分析

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

教学目标

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

4、对学生进行爱树护树的教育。

教学重点难点1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

以及措施

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

教学准备

课件、各种立体实物。

多媒体教学 PPT课件

环境

教学环节

教学内容

提出数学问

教师板书加法算式。

活动设计

设计意图

媒体使用及分析

Ppt的使用可以让孩子更加直观

一、出示主题题，怎样列算图，学生观察。

式？

2、学生发表自己的意见。

板书：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 ……

4、学生观察算式，小组交流。

求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法 揭示课题：乘法的初步认识

的去了解感知

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个二、情境引人，植了多少棵探究引新

树？

3、提问：刚Ppt的使用可以让孩子更加直观的去了解感知

才的计算中，你发现了什么？（都是连加你们有什么感受？

法、加数相同、得数相同等）

5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）

三、互动探索

介绍乘法读法、写法

（1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示

2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次

，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？

体会算理

Ppt的使用可以让孩子更加直观的去了解感知

呢？ 板书：（2）小组讨论：观察例1、7×4 4×7

（2）比较加法和乘法有例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

什么不同？

1、课堂活动

第1题。学具摆一摆 2、课堂活动

第2题。小组活动

今天大家学到了什么？

四、课堂活动

练习

五、课堂小结

板书设计：

乘法的初步认识

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 1X28=28 2＋2＋2＋……＋2＝28 2X14=28

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。