B教学设计(教案)｜教案在线预览

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教学设计一、教学内容：Unit 6 How do you feel? Part B（Let’s try& Let’s talk）二、教学目标：1、学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写以下单词和词组，如：wrong, angry, sad, should…2、能够在情景中用“What’s wrong

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-23 21:32:00

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学校：成田镇千山小学

B教学设计(教案)

未知

2018-04-23 21:32:00

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关键词：B教学设计(教案)

正文

教学设计

一、

教学内容：Unit 6

How do you feel?

Part B（Let’s try& Let’s

talk）

二、

教学目标：

1、学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写以下单词和词组，如：wrong, angry, sad, should…

2、能够在情景中用“What’s wrong?”询问他人怎么了，并能提出适当的建议。

3、能够听懂、会说、读懂Let’s talk的内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4、在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感觉，保持并提高学生对英语的兴趣。

三、重点难点：

重点：学生能够掌握Let’s try& Let’s

talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。

难点：在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。

四、

教学准备：准备本课教学挂图和录音磁带、准备本课多媒体课件和导学案、准备模型电话、单词卡片。

五、

教学过程：

Step 1 : Warming up 1、

Brain Storm.头脑风暴。

在班内举行男生女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高。教师举起不同单词卡片（遮掉单词），让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课学习的单词和词组。

2、

Daily talk.

教师随机提问学生：If your best friend is ill, how do you feel? Will you be very sad? And what will you do?

从而引出：Today we will learn how to help our friend

who is sad or worried or ill. Step2 : Presentation

1、教师借助幻灯片图片引出What’s wrong with him?从而学习单词wrong。全班或小组朗读。

2、以同样的方式引出并学习should、feel、well、see a doctor。

3、听Let’s try录音回答问题。最后校对答案并朗读录音原文。

4、听Let’s talk录音并回答课文镂空的地方。

5、根据Let’s talk的内容回答幻灯片上的问题：Why Sarah and Sam can’t go to the zoo?

How does Sam feel?

What should he do? 最后校对答案。

6、请学生自行分组，分角色对话。

Step3 :Consolidation

1、

Role-play.

以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾述自己的情绪感受，主播提出适当的建议，为观众排忧解难。评出三星、四星、五星级主播。

3、

Summary.

总结should 的用法以及问答对方身体或感觉怎么样的句型—How + be动词+主语+feeling

—主语

+ be动词+feeling+形容词。

Step4:Homework 1、

听录音并背诵对话。

2、

完成同步练习。

六、

板书设计：

Unit 6

How do you feel? Part B（Let’s try& Let’s

talk）

What’s wrong? Your father is…

He should see a doctor/…

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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