1 拓展优质课教案

《拓展》教学设计

竹溪县思源实验学校 尹晨晨

【教学目标】 （一）科学探究 1、能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 2、能够在解释过程中比较变量。 3、能够在解释中获得新结论或新发现。 （二）科学知识 1、知道什么是拓展和拓展的意义。 2、感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 （三）情感态度与价值观 1、乐于拓展，增强本领，丰富知识。

2、进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 【教学重点难点】 1、开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。

2、在解释现象中分析条件差异。 【教学准备】 尺子、报纸若干、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、冷水、水槽等。 【教学过程】 一、目标呈现，智慧比拼

1、同学们，从三年级到现在我们已经学到了不少的科

学知识，掌握了一些科学探究的本领。我想考验考验大家，你们敢接受考验吗？ 2、智慧大比拼：周末妈妈在厨房里做饭，突然锅里的油烧了起来，小红看见了急忙喊：妈妈，快用水浇灭它！

妈妈没有去拿水而是迅速拿起锅盖盖在了锅上，一会儿火就灭了。小红惊奇地问妈妈：“消防员叔叔都是用水灭火的，你为什么不呢？” 3、谁能用学过的科学知识来解释？ 4、大家同意他的说法吗？谁还能根据自己的理解再说一遍？ 5、揭题：今天让我们像揭开魔术的秘密一样去解释更多的现象、探究更多的问题，好吗？这其实就是“拓展”。（板书课题） 二、自主合作，实验探究

（一）温室效应

1、谈话：“举一反三”“闻一知十”，我们要把课堂上学到的知识尽可能拓展到日常生活中去。请同学们看教材64页插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你能说出期中的道理吗？ 2、学生讨论交流汇报。 3、思考讨论：换其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？ 4、小结：因为盖上瓶子后，小草周围的湿度、温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得

不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

5、你见过类似的现象吗？出示温室大棚图片。（人们合理的利用了阳光透过玻璃等透明物增加温度等，设计了温室大棚，进行蔬菜、花卉的养殖。）

（二）烧不死的小鱼

1、提问：谁都知道，生命脆弱的小金鱼必须在常温的水里才能生存，老师这里有一条金鱼，我把它放入试管，并加热试管，请你预测金鱼会怎么样呢？ 3、学生预测，说明理由。

4、小组实验：分组领取材料，进行实验观察。（注意记录不同时间你看到了什么？）

（注意：试管里的水大概三分之二即可；要拿着试管的底部，把上部放在蜡烛上烧；一旦水冒气泡就实验停止。）

5、在加热试管上部的这一过程中，小鱼竟然在试管底部欢快的游戏着，太神奇了，这到底是为什么呢？交流汇报。 6、小结：水是热的不良导体，在上面加热，传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢。液体的传热方式主要是对流，而且热在同一物体中是向上聚集的，因此加热水必须在下部加热。 7、拓展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎么样呢？ 8、谈话：对了，热的不良导体不是不能传热，只是传热的速度较慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死的。

大家都是善良的好孩子，也是知道呵护小生灵的守护神，下面就请大家把试管中的小鱼儿送回家吧！

三、展示质疑，游戏表演

1、谈话：皮影戏，又称"影子戏"或"灯影戏"，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，它是中国民间古老的传统艺术。这节课，老师就给大家带来一段皮影戏，请欣赏——

2、提问：《西游记》是大家最熟悉的故事了，这里唐僧师徒四人的剪影为什么会变形，为什么可以随意地变大变小？ 4、学生自由研究并交流汇报。 5、小结：只要改变物体与光源或者物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。 6、谈话：我们生活中观察到的许多现象，有时会给我们带来似曾相识的感觉，我们一定不能随意放弃这些现象，而是要认真观察、仔细思考、大胆解释。 四、巩固建构，课堂小结

1、说一说，这节课你有什么收获？ 2、总结：在我们的生活中会涉及到很多科学知识，无论是物体外部的形态，内部的构造，还是物体运动或变化的工作原理，只要我们留心观察、注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。