Words in each unit全国优秀课堂实录

教材来源：四年级下册Unit4 A Let’s spell 教学主题 At the farm 课时：共6课时，第3课时

授课对象：四年年级学生 设计者：程双双/郑州市惠济区大河路中心小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学四年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

2.教材分析

Let’s spell板块分为Read, listen and chant; Read, underline and say,以及Look, listen and write三部分。第一部分呈现字母组合or在单词中的发音规则；第二部分通过读单词、划出发音相同的字母组合、跟读例词的活动强化记忆or的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习or的音-形对应关系；第三部分则通过看图、听音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，补全短语或句子。

3.学情分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

4.教学目标

1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。

2. 培养学生辨别相似发音的能力。

3. 着重培养学生听的能力和对学习英语的兴趣。

5.教学重难点

重点

通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。

难点

1. 激发学生学习音标知识的兴趣。

2. 音标/ɔ:/和/ə:/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练、辨别 6.评价任务

1、知道字母组合or在单词中的发音。（检测目标1/2得达成情况）

2、给出一组新单单词，能根据发音规则读出单词。（检测目标3/4的达成情况）

7.教学活动过程

环节

环节一

Warm-up 1. 课堂口语练习。

学习过程

课中调整和反思

5分钟

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you. T: I want to ask you all of you a question. Do you like play games... Step 2: Review 通过打地鼠游戏，复习前三单元的语音单词。

环节二

呈现重点单词和句型

17分钟

A.

Let’s spell.

1.

通过York导入，让学生read and judge，Rules(游戏规则):Say Yeah.Yeah.Yeah. if you think it is true. Say No.No.No.if you think it is false，来引出今天学的新单词及发音。

2.检测答案，引出My name is York. I’m not forty years old. I have short hair. I do sports (运动）in the morning. I’m not a weather reporter. 并完成Task one 小组合作读读这些单词，你们发现了什么？

3.找出规律，都含有or,观看视频，学习or 的发音。

4.逐个学习带有or单词的发音，再次基础上学会读句子。

My name is York.

I’m not forty years old. I have short hair.

I do sports (运动）in the morning. I’m not a weather reporter. 5.

继续学习York.让学生先听，再找出发/ɔ:/的单词，逐个学习，并学会读出句子。

6.

学习or的另一种发音，通过听新的短文，找出发音相同的单词。并鼓励学生发现规律，or在字母w后发音为/ə:/，并学习/ə:/的发音。

环节三

Practice 1.York 邀你参加“一拼到底”英语单词拼读拼写擂台赛。Dear friends, if you can pass the test,(通过考验）

you will get a gift. Test 1:根据or发音规律读出单词

Test 2:Read, listen and number. 教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。

教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

Practice 拓展

15分钟

Test 3. Look, listen and write. (1) 让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。

(2) 学生在四线三格内将这三个句子抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。

2.Fun for reading. (开心阅读) York’s

Horns

环节四

总结

3分钟

师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的收获以及还有什么不懂的地方，全班学生一起讨论。

教学反思