Bppt配用优秀教学设计

六年级上册第六单元

第三课时教学设计

教学内容

B Let’s try

Let’s talk

教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

教学重点、难点

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

教学准备

听力材料

教学过程

Step1．Preparation

1、Greeting。

2．Let's try 教师读两遍Let's try部分的听力材料，学生做出正确的选择。最后，师生一起核对答案。

Step

2

Presentation 1、教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2、教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听音

教师出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? （教师读听力材料）

2、教师教读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4． Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Don’t be angry . You should take a deep

breath .

Step5.Progress I ‘m angry . 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 学生背诵并抄写本课时的四会句子。

板书设计

Unit 6

How do you feel ? He should see the doctor.

Don’t be sad.

Don’t be angry

wrong, should, feel, well