Lesson 1教学内容

Unit 4

Our Houses 教学目标：

能够听、说、读、写、下列单词: house, bedroom, bathroom, living room, study, kitchen. 教学内容：

重点句型：

This is our house. We have two bedrooms, a living room and…

We have two bathrooms. 重点词汇：

house

bedroom

bathroom

living room

study

kitchen 教学重点：

1．能听、说、读本单元重点词汇。、

2．能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的特征与位置。

教学难点：

1．正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。

2．能正确描述家居。

教学准备：

教师准备课件、录音机、重点词汇单词卡片。

教学过程：

Step 1

Warm-up 1. Let’s sing: In the room. 学生边摆手边唱。

2．Free talk: T: What’s this? Ss: This is our classroom. T: What can you see? S：I can see…

Step 2 Presentation

1.教师出示一张米老鼠在家的剧照：What can you see? 学生回答：I can see Mickey. 教师用动作引导学生：Mickey is a mouse. 接着介绍：Mickey is in a house. 双手做房屋状，教读单词“house”并板书。

2.教师手摸肚子，呈饥饿状：Mickey is hungry. It is looking for the food. Can you help Mickey? 教师指着桌上的几本书问：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着问：What are the books? They are in the study. 出事卡片，教读单词study，

并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 教师问学生：Is there any food in the study? 学生回答：No, there isn’t. 教师做跑步状：The mouse is running away. 3. 教师出示

living room 的图片：Is it a study? 学生答：No. 教师肯定学生

的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room，

并板书，让学生认读，教师问：Is there any food here? 学生回答：No. 4. 教师出示bedroom 的图片：What’s in it? 当学生回答：bed 时，教师：Yes, there is a bed in it. We sleep in the bedroom. This is s a bedroom. 教读bedroom，并板书，让学生认读。教师：Is there any food here? 学生回答：No. 5. 教师出示bathroom 的图片：Is this a

study? Is this a living room? Is this a bedroom? 当学生回答：No，教师：This is a bathroom. We brush our teeth in the bathroom.(刷牙动作) 教读bathroom，并板书，让学生认读。教师引导学生对比：living room, bedroom, bathroom, 学生发现其中的规律。教师：Is there any food here? 学生回答：No. 6.教师：Where is the food? 教师教读单词

kitchen, 并板书，学生认读单词。驾驶可请学生看图说句子：This is a kitchen.教读，指导学生拼读：Mickey can find food here. He is not hungry now. Step 3 Practice 1.教师给每组一张家庭居室图。This is a house. How many rooms can you see? What are they? 学生分组依次说出各个房间的名称。

2.教师让学生展示，介绍自己小组的家居图：Where is the study?/bathroom…?引导学生说：It is on the left/right. 3.教师播放课文第一部分录音，学生跟读，教师出示单词卡，让学生认读单词。

4.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。

Watch TV in the_________ Read a book in the__________ Help your mother in the_________ Brush your teeth in the_________ Have a sleep in the _____________ Step 4 Consolidation 1.播放P41联系四的录音

2.教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。

Step 5 Assessment

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。学生可以把得到的奖品集中贴到自己的名卡上或其他固定地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

Step6 Expansion 设计自己理想的家庭居室图，并用英语标出各个房间的名称。