十九桃花源记教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《十九 桃花源记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

桃花源记教学目的1.朗读、背诵文育课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点：(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。(3)理解文章的叙事线索。难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学时间:二课时教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：十九桃花源记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2019-06-29 08:53:00

来源学校

学校：江阴市暨阳中学

十九桃花源记教学设计一等奖

未知

2019-06-29 08:53:00

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十九桃花源记教学设计一等奖

正文

桃花源记

教学目的

1.朗读、背诵文育课文。

2.理解积累一些文言实词。

3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

重点：(1)朗读、背诵文言文。

(2)理解积累一些文言实词。

(3)理解文章的叙事线索。

难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。

教学时间:二课时

教学过程：

一、

二、

作者简介

背景介绍

本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。

三、

四、

五、

六、

初读课文，正确朗读

梳理文章结构

疏通字词

1、品桃花源的“美丽”

请选择一个美点

，借助丰富的想象和大胆的创新，用“桃花源

美，你看：

”的句式，描绘桃花源的美丽。（可供选择的美点：土地、屋舍、良田、美池、桑园、竹园……）

例：桃花源的桃林美，你看：她连绵几百米，没有一棵杂树，花儿鲜艳美丽，纷飞的花瓣像一只只粉蝶在林间翩翩起舞；草儿软绵绵的，给泥土铺上一层厚厚的绿毯。

2、

品桃花源的“神秘”

讨论：桃花源的神秘表现在哪些地方？

源外的神秘桃林、进源的神秘山洞、源中人见渔人的异常反应、“不足为外人道”的嘱咐、寻而未果、探访病终的结局……

七、

深入探究挖掘主题

1.陶渊明为什么要虚构这个世外桃源？

这是对黑暗现实的批判，是在丑恶黑暗的面前高高举起一面美好光明的镜子。

2.也有人说，陶渊明虚构世外桃源是对现实生活的逃避，你赞同吗？为什么？

追求光明和美好、幸福和平等，是我们祖先不屈不挠的信念，也正是陶渊明思想的闪光点。英国有位诗人说：“一个热爱生活的人，即使是在最痛苦的时候，也能找到美好的因素。”我想，陶渊明就是这样一个人，虽然生活充满坎坷和磨难，但他仍把美好的理想苦苦追求，而我们放眼两千多年的封建社会，有谁能像陶公这样将绚丽的理想描绘得如此极致！

八、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：十九桃花源记教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十九桃花源记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十九桃花源记教学设计一等奖