中学时代教学设计内容推荐

师院实习生践听公开课教案

《中学时代》

开课教师：音乐组 沈晓燕

开课时间：2018年10月11日下午第一节

开课班级：初一10班

教学目标：

1、学会歌曲《中学时代》并有感情的演唱歌曲，能够用轻快而有弹性的演唱能力。

2、通过聆听、体验、感受等方法学唱歌曲，归纳学过的音乐知识附点音符、延音线、连音线在歌曲中的作用。

3、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会。

教学重难点：

1、能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，分小组有感情进行表现歌曲。

2、能够探讨音乐基础知识在歌曲中的重要作用。

教学方法：讲解法、范唱法、练习法。

教学教具：电子琴。

教学所需课时数：1 课时

教学过程：

一、组织教学！

二、复习：

1、跟随老师一起随歌曲《校园的早晨》做热身律动。

2、发声练习：

1 2 3 4 5 6 7 i/i 7 6 5 4 3 2 1

三、导入：(谈话导入) 人生道路上最丰富多彩的年华是在中学时期，它是我们求

知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此它值得珍爱，也确实让人难以忘怀。 同学们！我们现在是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》。 四、新课教学：

1、作品分析：

（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，

从不同的角度反映了学校生活，

也是一首歌颂了美好的中学

生活，主题鲜明、深刻。

《中学时代》里“系着红领巾迈进

校门，戴着团徽走向未来” ；这些点睛之笔读来令人感动。 （2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。

（学生讨论）

（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

（4）老师演唱歌曲《中学时代》

（学生讨论）

老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐

乐的成长，认认真真的学习。

2、学唱歌曲《中学时代》 （1）讲解作品中的音乐基础知识：降 B 大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。 先慢练、准确后再逐步按原速演唱。

（2）高声区大跳音程的跳跃 a 师范唱，学生模唱

。

b 慢速练，待准确后再演唱，长音的时值要求学生要把握好。 （3）师带唱歌曲《中学时代》(1—3 遍) （4）学生跟着老师的琴有表情的演唱歌曲。 （5）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲

（老师巡堂指导学生练习唱歌）

（6）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。 （7）全班有表情的齐唱一遍。 （8）分小组比一比演唱：看看哪组演唱的歌曲最棒，请各小组长组织好本组同学准备。

（9）

随伴奏音乐和教师的指挥手势进行有感情的表演唱。

五、延伸拓展：谈一谈通过本节课的学习，你有什么样认识？

六、课堂小结

：

1、归纳本节课学习的内容。

2、结束语：

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。

实习生践听公开课《中学时代》教学反思

（授课者：沈晓燕）

本节课选自于七年级上册第一单元第三课时，本课是一节唱歌课，学唱歌曲《中学时代》。在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象，让学生们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

在课题的导入环节安排了一组活动，首先，随上节课学过的歌曲《校园的早晨》做热身律动，提起学生的学习兴趣；其次，组织学生做好科学的发声练习；之后以谈话方式导入课题《中学时代》。随后提问同学们印象中的中学时代是怎样的？学生们纷纷发言，从而引发学生们对中学时代的遐想。为接下来学唱歌曲《中学时代》做好铺垫。

在这课的设计中，教学目标和体验音乐情绪是穿插体现的。我给他们的问题是：歌曲让你联想到怎样的画面？歌曲用怎样的旋律来描述这样的画面？作曲家采用了哪些音乐要素使歌曲如此轻快活泼？歌词中提到的中学时代是怎样的时代？一个个问题由浅入深，层层递进，学生们即感觉不到问题有难度，又在“思考——讨论——总结”的过程中得到答案，轻松的掌握了本节课的知识点。并在得出答案的过程中切实感受到了中学时代—黄金时代。但我感觉在进行讨论并交流时，用得较多的时间，使这一环节显得不够紧凑，看来怎样协调好主体与拓展内容之间的比重分寸，这还是非常需要花功夫去钻研的。

本节课我特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，使学生了解中学时代是个幸福的、探索的、求知的、美好的中学时代，从而懂得珍惜时间，努力学习。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的师生关系，扩大了学生的音乐视野。