樱花第二课时 公开课

第五单元

环球之旅（一）──亚洲之声

第一课时

教学内容

1、

2、

学唱歌曲《樱花》。

欣赏歌曲《阿里郎》。

教学目标：

一、情感、态度、价值观

在主动探寻中了解东亚——日本和朝鲜音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性；同时见证中国文化对其深刻地影响，激发民族自豪感。

二、过程与方法

1、通过地图明确亚洲音乐文化分区；通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受、理解、表现日本音乐文化风格及相关知识，最终准确表现歌曲。

2、通过朝鲜《阿里郎》的旋律、调式赏析，进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式，体会朝鲜民歌的特点。

三、知识与技能

1、准确演唱《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。

2、了解朝鲜音乐的节奏、调式及乐器特点。

教学重点与难点

教学重点：

感受东亚（日本和朝鲜）音乐的特点，了解其音乐文化。

教学难点：

准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。

教学过程：

一、导入

1、出示亚洲地图

2、教师：今天我们来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌？请大家认真听，歌名可以从歌词中找到答案。

学生听后回答。

3、在地图上标出日本的地理位置。

二、《樱花》歌曲学习

1、学唱《樱花》

（1）初听歌曲《樱花》

（2）学唱乐谱、感受歌曲结构特点。

（3）了解都节调式

（4）完整演唱歌曲并进行表现。

2、欣赏三重奏《樱花》

3、欣赏《阿里郎》

（1）探讨朝鲜文化与中国的文化渊源。

（2）总结朝鲜音乐的特点

三、课堂小结

1、出示本节课重点知识的复习题

2、教师：纵观日本和朝鲜民族的音乐文化，无不感受到中华文化的深远影响。我们在自豪地同时，也应感叹人类吸收、借鉴和仿效外来文化，并巧妙加以融合，逐渐本土化的能力。

3、课后作业：背唱《樱花》，请大家把你现在对日本音乐文化的了解与感受融入到你的歌声中。

第二课时

教学内容

1、

2、

欣赏“甘美兰”《蜡烛舞》《短颈乌得》《曼得》。

竖笛演奏《苏丽珂》。

教学目标

一、情感、态度、价值观

通过欣赏“甘美兰”蜡烛舞、短颈乌得、曼得、竖笛演奏《苏丽珂》，开扩审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的愿望和态度。

二、过程与方法

运用对比欣赏的方法，进一步了解、体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点。

三、知识与技能

了解“甘美兰”乐器合奏形式；了解“拉格”和“塔拉”。

教学重点与难点

教学重点：

1、

2、

了解、体会亚洲不同地区和国家音乐风格特点。

了解“甘美兰”乐器合奏形式；了解“拉格”和“塔拉”。

教学难点: 教学时间有限，教学内容多而分散。

教学过程

一、

导入

1、

2、

复习上节课所学歌曲《樱花》及都节调式。

出示地图，展示本节课要学作品的地理位置。

二、

新课教学

东南亚——印尼、泰国

1、“甘美兰”

2、蜡烛舞

3、短颈乌得

4、曼得

5、学习竖笛演奏《苏丽珂》，学生在老师的指导下学习re音，并分两个声部自主练习。

三、教师小结：请学生边听音乐边填写表格，回顾本单元所学内容。

第三课时

教学内容

竖笛吹奏《苏丽珂》

教学目标

一、

情感、态度、价值观

通过学习竖笛的演奏，培养学生学习竖笛的兴趣，帮助他们建立学习竖笛的信心。

二、

过程与方法

通过示范、模拟、对比、无声练习指法等手段，迅速掌握高音re的演奏指法。

三、

知识与技能

1、

复习竖笛演奏姿势及基本呼吸方法。

2、

复***调音阶各音级指法，学习re的奏法，并能够熟练合奏《苏丽珂》。

教学重点与难点

教学重点：

复***调音阶各音级指法，学习re的奏法。

教学难点

引导学生吹出干净动听的音色，合奏时做到声部均衡。

教具准备

八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲乐谱。

教学过程

1、

教师：在本单元学***家了解了亚洲各地丰富多彩的民间乐器及其美妙的音色，今天我们继续学习竖笛的演奏技法，奏出更美妙、更动听的旋律。

教师播放电视剧《悬崖》视频片段。

2、

教师：请大家欣赏电视剧《悬崖》视频片段，听后回答：这部电视剧的名称是什么？歌曲的名称和情绪是什么? 学生回答。

3、

4、

5、

教师介绍作品

教师：今天我们来学习演奏这首歌曲。

教师：吹奏re时只有左手中指按孔，笛身容易晃动，所以吹奏时要注意右手的大指应帮助扶稳笛身。请大家按图无声熟记re的指法。

教师指导学生复习音阶演奏指法，注意演奏姿势、气息控制、闭孔严密、音色干净。学生按教师手指《苏丽珂》旋律图谱，分声部无声练习。

熟练后随琴有声合奏全曲

6、

7、

教师总结