九 成功教案设计（一等奖）

《成功》教学设计

昭通市昭阳区太平中学 赵德宽

教学目标：

1．掌握生字的读音和写法，恒 膏 晷

2．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。 3．明白成功的决定因素是人的自身努力。

知识与技能：1.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

2．能运用文中的观点对具体现象进行探究。

3.能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

过程与方法：

以学生自主探究合作学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。

情感态度价值观：

培养学生勤奋上进的人生态度

教学重点：

学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

教学难点：

运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

教学时间：1课时

教学内容和步骤：

一、导入新课

成功是我们每一个人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们走进《成功》这一课，一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。

二、整体感知

用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并能结合课文的某一方面谈一下自己的看法。

三、合作探究

1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合自己的实际，谈谈看法。 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？

讨论明确：首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实

际，不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中，自命天才的人”、“到了今天，学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。

3、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。

讨论明确：“至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。“不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，意思是“不会去说”。

4、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？

讨论明确：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例，还引用了名言“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”和韩愈的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，”来证明他关于勤奋的观点。

5、作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？

讨论明确：作者认为机遇因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以现身说法来来证明。

6、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？

讨论明确：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。

可以修改：“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”等方面去考虑。

7、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？

讨论明确：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。

作者引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后再次强化文章的

中心论点。

四、写法举要 （请同学们互助合作，归纳本文的写作特色。） 1.结合实例逐一剖析。作者先谈“天资”问题，接着肯定勤奋的作用，然后说“机遇”。这样层层深入，旁征博引。 2.以个人经历说道理，小题大做，要言不烦。 3.以谈话的方式论述问题，举重若轻，却并不随便。 五、小结 本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。 六、布置作业 1.课后练习一、二。 2.对名言的理解具有多样性，我们可以有自己独到的见解。 例如：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 王国维的理解：高瞻远瞩，选定目标。 季羡林的理解：预期 我的理解： 。

板书设计：

提出问题：成功=天资+勤奋+机遇

分析问题：天资（客观）

勤奋（最关键）

机遇（存在）

解决问题：勤奋是成功的必由之路（论点）