23 纸船和风筝教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

纸船与风筝教学目标:1.认识“筝、鼠”等11个生字,正确书写“折、纸”等8个生字,会写“纸船、松果”等9个生字。2.综合运用多种生字认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重点:综合运用多种方法认字,读懂故事内容;继续学

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所属课文：23 纸船和风筝

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2026-06-11 13:17:37

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学校：范县杨集乡马厂小学

23 纸船和风筝教案设计（一等奖）

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关键词：23 纸船和风筝教案设计（一等奖）

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纸船与风筝

教学目标:

1.认识“筝、鼠”等11个生字,正确书写“折、纸”等8个生字,会写“纸船、松果”等9个生字。

2.综合运用多种生字认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。

3.继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

教学重点:

综合运用多种方法认字,读懂故事内容;继续学习默读。教学过程:

第一课时

课前积累有关友情的诗句

一、谈话导入

师:孩子们,你们喜欢交朋友吗?

生:喜欢

师:同学们,你看小河里有一只······

生:“纸船”,读词老师指导“纸”的书写

师:天空中有一只······

生:风筝师相机板书,注意“筝”读轻声

纸船和风筝给我们带来了什么故事呢?一起走进课文《纸船和风筝》,板书“和”,齐读课题。

二、自由读课文,学习生字词。

1.自由读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子,多读几遍。

检测句子:

1.松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。

2.小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。

3.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”

4.他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。指名读,相机纠正,男女生轮读。

2.学习词语

带拼音读,去拼音读,领读,开火车读,打乱顺序读

“扎风筝”拓展“扎腰带、扎辫子、扎领带”

3.生字

一字三遍,读一读。

说一说:你是怎么认识或记住这些生字的?

拓展提手旁的字和

老师总结识字方法。

“纸船生字”检测

2.指名读课文,整体感知。

松鼠住在(),小熊住在()。他们俩通过()和()成了好朋友。可是因为一点小事他们吵了一架,值得大家高兴的是他们又通过()

和()和好了。

3. 学习第一自然段。

读一读,明确松鼠和小熊住在哪里。相机板书

4.默读2到6自然段,思考:松鼠和小熊彼此祝福的话是什么?

祝你快乐!

祝你幸福!

2.3自然段松鼠、小熊用什么方式传递友好的:纸船、风筝学习“飘”“漂”区别

指导朗读“纸船漂哇漂,漂到小熊家门口”

(1)指名读(2)老师范读(3)请学生说说老师读得好的秘诀可能是什么?老师读到“漂哇漂”师,眼前有一幅画,老师一边读一边可能看到什么?

(4)重点突显:随着溪流、纸船慢悠悠地漂着。

(5)学生一边想象一边读

总结方法:一边想象一边读课文,会让我们读得更有味道。4.5自然段松鼠、小熊收到礼物后心情怎么样呢?

乐坏了,理解乐坏了

指导朗读,读出快乐的心情。

齐读最后一段

指导书写:

1.读一读生字“折、张、扎、但、纸、祝、抓、哭”

2.说说发现

3.重点指导“哭、祝”“哭”注意下面是个犬“祝”左边是礻字旁4.老师范写,书空学生描红临写,并组词。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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