八可能性教学内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《八 可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

西师版六年级数学上册第八单元可能性第1课时教学内容:教科书93页例1、例2,94页课堂活动第1、2题,练习二十三第1~ 3题。学习目标:1、通过实践操作,体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。2、进一步感受事件发生的可能性是有大小的,明确什么情况下可能性相同,什么情况下可能性大或小。3、能判断简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：八可能性

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

198

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:39:00

来源学校

学校：泸县牛滩镇中心小学校

八可能性教学内容

未知

2018-04-26 16:39:00

198

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：八可能性教学内容

正文

西师版六年级数学上册第八单元

可能性

第1课时

教学内容:教科书93页例1、例2,94页课堂活动第1、2题,练习二十三第1~ 3题。

学习目标:

1、通过实践操作,体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

2、进一步感受事件发生的可能性是有大小的,明确什么情况下可能性相同,什么情况下可能性大或小。

3、能判断简单事件发生的可能性。

重点难点:

感受不确定现象;判断事件发生的可能性的大小。

过程设计:

一、谈话引入

板书课题:可能性

二、复习迁移

三、合作探究:

1.教学例1。

(1)摸球游戏。

教师:出示袋中有3个相同的球,分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球?

(2)猜一猜。

学生:可能摸出1号球、2号球或3号球;有3种可能的结果。

(3)试一试:验证每个号球出现的可能性。

通过对几个组验证数据的分析,我们发现:从袋中摸出每个号球的次数大致是相同的。

明确:这说明游戏规则公平(袋中每个号球的颗数相同),那么事件发生的可能性就相同(从袋中摸出每个号球的可能性是相同的)。

板书:颗数相同可能性相同

2.教学例2。

(1)转盘游戏:出示一个大的转盘在讲台上(上面有两个区域,红色区域占整个圆盘的3/4,黄色区域占整个圆盘4)。

(2)猜测:转动转盘,指针落在哪个区域的可能性大?

(3)游戏:邀请男、女生各一人上台,轮流转动转盘,要求每次转动1圈以上,每人共转5次,其余同学观察、记录。

(4)学生独立思考,再集体交流、评议。

学生1:指针落在红色区域的可能性大比落在黄色区域的可能性大,因为……学生2:指针落在黄色区域可能性比落在红色区域的可能性小。因为……

(5)教师小结:

从上面的游戏可以看出:占的区域大可能性就大,反之可能性就小;这说明游戏规则不公平(所占区域大小不同),那么事件发生的可能性的大小就不同。

板书:区域大可能性大

区域小可能性小

3.指导学生看第93页例1、例2,并小结:例1是……,例2是……。四、合作解疑:

活动一:转摸奖盘

活动二:我能连线(判断可能性的大小)。

活动三:课堂活动1、2题

1、取卡片游戏(2人上台演示或分组活动)明确游戏规则后,让学生先猜测,然后验证。

2、议一议

要求:学生先独立完成,再同桌互议,最后集体反馈、评价。

五、拓展练习:

我能挑战

小组讨论,小组合作设计公平的游戏方案。

六、全课小结:

1.教师:通过这节课的学习,谈一谈你有哪些收获?

2.列举出生活中用可能性解决问题的事例。

七、课堂作业:

教材96页1~3题。

课后反思:

板书设计

可能性

颗数相同可能性相同

区域大可能性大

区域小可能性小

关于本教案的常见问题

Q：八可能性教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

八可能性教学内容