Story Time公开课教案

Unit6 Story Time 教学设计

单位:沈阳市法库县依牛堡中心小学设计者:英语教师金丽艳时间:2016.9.24

Unit 6 story time 教学设计

教材分析:教学内容人民教育出版社(新起点)一年级下册第6单元story time. 教材贴近学生的生活,以激发学生的英语学习兴趣为主,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发张自主学习的能力,建立了以任

学情分析:经过一个学期的学习,一年级的小学生对英语依然保持浓厚的兴趣,他们接受和模仿能力很强,对周围的事物有强烈的新鲜感与好奇心,本学期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主,培养听说能力的同时,培养学生的认读能力,特别对于“潜能生” ,教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性,并且注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

单元教学目标:

1、语言技能目标

(1)能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

(2)能够听懂、会说赞美他人服装功能句:I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

(3)能够听懂简短的课堂指令语,并作出相应的反应。

(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。

2、情感目标

(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

(2)通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣,提高其英语学习的积极性。单元教学重难点:

1、与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2、赞美他人服装功能句:I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

第五课时

教学目标:

能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事,并尝试表演。

教学重点:

能听懂故事的意思,理解故事内容。

教学难点:能跟读课文句子。

教学准备:光盘、PPT 、图片、卡片

教学过程:

Step 1 Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, teacher.

T: Welcome to our English class again.

Step two : warm up说唱活动:说唱第一课A项歌谣,复习本单元词汇。T: ok now, have a warm up. Are you ready?

S: Yes.

Step three :Let’s review(利用图片上的衣服做闪式训练,复习上节课学过的衣服单词)

T:Let’s review, are you ready?

S: Yes.

T: Super

Step four:Presentation

Activity1引出topic

师指着图片说:I like skirt. Can you tell me what do you like?

S: I like dress. S: I like…. S: I like….

T: I know what do you like. Do you want to know what does Joy like? (引出本课),So today we will learn Unit 6 Story time.

Activity2:Listen and answer出示视频(没有文字)

1. What color socks does Joy like?

Blue

2. What color skirt does Joy like?

Yellow

Activity3呈现故事

每幅图片分部讲解(出示ppt上故事的每幅图片,在听和说了解故事的基础上,配上和每幅图片相应的小英语游戏和表演)

第一幅图:What is it? It is the rainbow. (听录音引出beautiful)师领读,然后read it one by one(一行学生),now play a game(拍手说单词,老师说stop here,学生不动) 第二幅图:先听音(hat ),然后幻灯片出现帽子图片,然后出现单词,(操练:所有学生站起来说chant)

red hat, red hat . I like my red hat.(伴随音乐)

第三幅图:看图片并听录音,操练完抛出问题。

T: If you see orange T-shirt, S: what do you want to say?

S: T-shirt, T-shirt, I love you.

S:…..

第四幅图:看图片并听录音,师表演并说录音句子,学生模仿。

第五幅图:同上

Step five:听录音看视频(带文字)(让学生在了解每幅图后,整体感知整个故事)

Step six:情感升华Do love these clothes? Yes, these clothes are beautiful. So we should take care of the clothes, and don’t destroy them.

我们应该爱护衣服,而不要毁坏它们(出示漂亮图片配文字)

Step seven:Listen, follow and point(听录音,跟读并且指读)

Step eight:看书指读(show me your finger)师读一句,生读一句。(老师在前面指书读,学生在下面指书读)

Step nine:Tell story with key words and picture.(先利用黑板上的图片没有文字,让学生每幅图讲故事,然后呈现PPT上的图片和字,让学生讲整个故事,逐层递进的模式进行复习)

Step ten:Let’s see the video and tell the story without key words.(看视频讲故事并表演)

Step eleven:小天使表演秀(小组讨论并表演配童年音乐):教师先做示范让学生了解本环节的意图,学生讨论的同时老师把衣服的图片发下去,学生把图片粘到自己的衣服上,讨论完毕回到座位上。老师放音乐配精美图片,学生上前面表演,表演的同时能说出和本课相应图片上的英语,例如:I like my yellow skirt.等,每个学生都上来表演,复习和巩固本节课学过的内容。

Step twelve: Homework

1.Listen and say.

2.Have a show with English to your parents.

Step thirteen:板书设计