资料摘要

《智慧之花》教学设计教学目标:1、学生能读懂课文,读懂故事,能说出每个故事的主要内容。2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气,有智慧的高尚品质,并初步懂得运用知识和法律保护自己,保护别人。3、选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。课前预习:1、读正确,读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。2、复习缩写的

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:7 智慧之花
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
62
下载次数
0
更新时间
2018-04-27 08:31:00
来源学校
学校:文山市第二小学

7 智慧之花教学设计一等奖

未知
2018-04-27 08:31:00
62
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:5
第 1 页,共 1 页

7 智慧之花教学设计一等奖

未知

摘要:暂无摘要

关键词:7 智慧之花教学设计一等奖

正文

《智慧之花》教学设计

教学目标:

1、学生能读懂课文,读懂故事,能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气,有智慧的高尚品质,并初步懂得运用知识和法律保护自己,保护别人。

3、选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。

课前预习:

1、读正确,读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。

2、复习缩写的方法。

3、搜集自我保护或救助别人的故事。

教学重难点:

1、教学重点:懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身,才能安全自救的道理。用150以内的字数进行缩写。

2、教学难点:了解有关法律知识。

教学过程:

一、导入新课

1、师:同学们,《晏子使楚》中的晏子,《田忌赛马》中的田忌是靠什么取得成功的?(引出并板书:智慧)。

师:对,智慧不但能解决生活中的难题,有时还能保护自己的生命。

2、今天我们就来学习这样的故事——“智慧之花”。(补齐:之花)

3、齐读课题。

二、检查预习

1、课前大家已经复习了,课文讲了哪两个小姑娘的故事?是怎么样故事?用自己的话简要概括一下。

板书:玛丽亚救同学

江雪保护大家

2、梳理课文层次。

哪些自然段写第一个故事?(1——7)

哪些自然段讲第二个故事?(8——19)

三、学习第一个故事

1、根据提示自学

师:默读第1——7自然段,思考:故事中哪些语句最能体现小姑娘的智慧?请划出来,带着自己的理解读一读。

2、反馈:

(课件出示)A、她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。

(1)“贸然”什么意思?此时此刻怎么做算是“贸然”的?这样做的后果是——,那三个男生就是活生生的例子。玛丽亚之所以没有贸然冲上去,是因为什么?(懂得电的知识)

师:用电常识你们又知道多少呢?

(2)齐读句子。

师:请大家把这个句子读一读。

(课件出示)B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。

(1)句子中写了玛利亚一系列动作,请圈出表示玛利亚动作的词语。

师:她是怎样揉、冲和蹲的?

(2)从这些词语和句子中,你体会到了什么?

(勇敢、机智)

(3)玛利亚既想赶快救出同学,又要保护好自己。我们怎么把这个句子读好呢?(先急后缓)

(4)指读,指读,齐读。

师:谁来带着这样的感情读一读。

师:全班来一次。

(课件出示)C、终于,她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了,又用全身力气猛地一拽,将致命的电线从同伴身上拉开了。

(1)“致命”什么意思?为什么说这根电线是致命的电线?

(2)玛丽亚先用什么办法保证自己的安全?又怎样救出同伴?

玛丽亚真了不起啊!谁来读一读?

3、五个男生终于得救了!把这三句话连起来读一读,想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的?(补充板书:知识)

板书:玛丽亚救同伴

江雪保护大家

师:玛丽亚用电的知识救出同伴,白雪又是靠什么保护大家的,,请同学们用刚才用的划——读——悟的方法小组合作学习第二个故事。

四、学习第二个故事。

1、学生迁移学法小组自学。

2、反馈

(课件出示)A、第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。

(1)工商管理所是个什么地方?谁能用文中的话解释一下?(你真会读书)

(2)读了这句话,你想说什么?

(课件出示)B、她直接来到了商检科,把发生的事情一五一十地讲了一遍。

(1)课文没有具体写江雪的话,你猜可能会讲什么(小结:这其实就是个举报的过程。)

(2)那么商检科这地方,她走对地方了吗?为什么?

3、江雪又是用什么保护大家的?(板书:法律)

板书:玛丽亚救同学

江雪保护大家

师:对了,我国是一个法制健全的国家,建立了许多部法律,比如:有《未成年人保护法》,《中华人民共和国义务教育法》,江雪用来保护大家的《消费者权益保护法》。老师希望你们以后遇到类似的

违法行为也会用法律来保护自己和他人。

五、学习最后一段

师:同学们,学了课文,两个鲜活的形象跃于我们心间,是什么力量让她们如此机智勇敢呢?

出示最后一个自然段,学生接着老师的话语读。

(课件出示)是什么力量让她们如此机智勇敢呢?显然,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

这段话其实是一个什么句?从这句话中你体会到了什么?

(我们需要将爱心、勇气和智慧融于一身。)

五、缩写

1、师:为了让更多人知道这两个故事,我们课后选一个故事用

150个以内的字数把它写下来。

2、缩写要注意什么呢?

(课件出示)指名读缩写注意事项。

六、课堂小结

1、时间是短暂的,但学习是不止境的,今天学了这两个小故事,你有什么收获?

(学生自由发言)

2、小结:孩子们,在今后的学习和生活中,老师希望大家将爱心、勇气、智慧融于一身,像两个小姑娘那样用爱心关心别人;用智慧战胜困难;用法律保护大家,让智慧之花遍地开放。

板书设计:

智慧之花

玛丽亚

爱心、勇气、智慧

江雪

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-04-27 08:31:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 62
  • 积分: 5
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_11913

来自:学校:文山市第二小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:7 智慧之花教学设计一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《7 智慧之花》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。