23 纸船和风筝PPT配套优秀教学设计内容

y 2017-2018学年度第一学期二年级语文《纸船和风筝》教学设计

蒋吉敏

2017.11

纸船和风筝

一、复习导入

1、复习词语(出示词语)

学生自读,开火车读词语、齐读。

2、师:这节课,我们继续走进松鼠和小熊的故事吧!

齐读课题《纸船和风筝》。

二、学习课文

1、请同学们默读课文,说说课文讲了一个什么故事?并说说松鼠和小熊因为什么和什么成为好朋友的?

指名说,出示填空题:松鼠和小熊因为()和()成为好朋友的。

齐读、指名读。

教师板画边描述:这里有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的草,还有美丽的花儿,这里美吗?听说松鼠和小熊就把家建在这里,大家看,这就是他们的家,看看他们的家在那里(贴松鼠图片、贴小熊图片)。

2、请同学们自由读第1-6自然段,是什么和什么让他们俩成了好朋友?(纸船和风筝)

师指黑板:松鼠住在山顶,小熊住在山脚,纸船和风筝使他们俩成为好朋友。

3、重点学习3、5自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。

师:他们俩收到对方的礼物,可高兴了!书上哪两个自然段写了他们高兴的心情,请大家试着带着高兴的心情读读吧!

学生自由读。

师:哪两个词语直接写出了松鼠和小熊高兴的心情?乐坏了,也乐坏了,教师指导朗读:“乐坏了”还可以怎么说?(高兴极了,美得不得了……)

那你们能读好这句话吗?指名朗读。

师:还有什么原因让他们这样高兴?学生自由发言。

课件出示:装有松果和祝福语的纸船、挂有草莓和祝福语的风筝,还有草莓和水果。

师小结:是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,能不高兴吗?让我们再来美美地读一读吧。

指导朗读,读出祝福的语气,体会松鼠和小熊高兴的心情。

(3)配乐朗读

师:松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们也分享一下友谊带给我们的快乐吧?

打开书:学生在音乐声中朗读2-6自然段,体会友谊带来的快乐。

(4)请看这里:漂流、飘落这两个词语,你发现了什么?

师:在读课文的过程中,老师发现了一个秘密呢?

课件出示句子:纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口

风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

师小结:你们看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上漂;而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。

3、学习第7自然段

过渡:小小的纸船把亲切的问候带给小熊,美丽的风筝给

松鼠带来深深的祝福,松鼠和小熊的心紧紧连在起,可是……(教师深情朗读第7自然段)。

4、学习第8、9自然段

(1)师:小熊、松鼠,此刻他们的心情怎么样?生:很难过、很伤心……

师:让我们带着难过的心情读读第8、9自然段,学生齐读。

(3)师:原来,他们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白他们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?学生发言。

5、学习第10、11自然段

(1)师:噢,原来是这样啊!虽然他们吵架了,但口里还都想着对方,还想和对方做朋友啊!那结果怎样了呢?请大家读读第10、11自然段。

生:小熊和松鼠和好了。

(2)指导朗读

师:友谊失而复得,他们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把他们的心情表达出来?先自己试试。

学生自读,教师范读,比赛读。

三、拓展说话,升华主题

1、师:松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这些纸船向他漂来,会怎样做呢?

生思考后,读:“他连忙把一只只风筝从高高的树枝上取下来,升向天空。”

2、师:小熊和松鼠,经历了这一切,他们以后还会闹别

扭吗?你们从他们身上又懂得了什么呢?学生自由发言。

3、总结:大家说得太好了,希望你们一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是朋友!

四、小练笔

请拿出你们准备的纸船和画得风筝,在上面写些祝福语,送给这对经历风雨,又见彩虹的好朋友吧!

板书设计:

纸船和风筝

小熊(图片)松鼠(图片)

好朋友

吵架和好

友谊需要宽容和理解