信息窗二（认识平均分的两种情况）教案教学设计

《解决问题》教学设计3 教学内容：人教版小学数学二年级下册P23例3。

教学目标：

知识与能力：

正确理解除法应用题的数量关系，初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，求能分成几份”的除法应用题。

过程与方法：

使学生在解决问题的过程中，体会问题中的内在联系，理解数量之间的关系。

情感与态度：

养成学生仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备：课件、蚕宝宝、纸盒、答题卡。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课

同学们，你们看这些花漂亮吗?（课件出示）老师要把这些花平均分成3份，你们看这样分是平均分吗? 那再看这样分是平均分吗?再往下看，这样分是平均分吗？谁知道什么叫平均分?这节课我们就来解决有关平均分的问题。（板书：解决问题）

二、交流互动，探究新知

（一）教学例3左边题 1.读题，找出数学信息（课件出示例3左边题）

全班一起大声地读题目，好吗？

读完题目，你知道题目的已知条件是什么？（指名回答）要求问题是什么？（指名回答）

根据学生回答用不同颜色的线画出已知条件和要求问题。

2.动手操作理解题意

这个问题该怎样解答呢？请同学们用你们手中的学具同桌合作分一分，分完后用手势告诉老师。

教师巡视观察学生的不同分法。

哪个小组说说你们组是怎样分的？（指名回答）

还有不同的分法吗？

还有跟前面都不一样的分法吗？

同学们注意听了吗？刚才那几个小组汇报的分法都不一样，但分的结果都是每个纸盒放盒5只，也就是每份分得同样多。所以这是任意分还是平均分？

因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用什么方法计算？

3.列式解题

你会列式计算吗？请同学们在草稿本上列一列。

你是怎样列的？（指名回答）

根据学生的回答板书：15÷3= 5（只）

用哪句乘法口诀求商？

请你结合题目说一说15指什么？是要平均分的蚕宝宝的什么数？

（板书：总数）

那3指什么？是平均分的什么数？（板书：份数）

5指什么？是平均分的什么数？（板书：每份数）

15是总数，3是份数，5是每份数，15÷3= 5，所以总数÷份数=每份数。

5.检验计算结果

我们的解答正确吗？我们一起检验一下。

每盒如果放5只，那么3盒就是3个5，也就是15只，正好跟题目给的已知条件15只蚕宝宝一样，说明我们的解答正确。

检验解答正确后，我们还要写答：每个纸盒放5只。（课件出示）

（二）教学例3右边题

1.读题，找出数学信息

（课件出示例3右边题）

同学们看，这里还有一道题，样子同上道题很像，请同学们自己仔细读题，想一想这道题的已知条件是什么？要求问题是什么？(指名回答) 根据学生回答用不同颜色的线画出已知条件和要求问题。

2.动手操作理解题意

这个问题该怎样解答呢？请同学们用你们手中的学具同桌合作分一分，分完后用手势告诉老师。

教师巡视。

哪个小组说说你们组是怎样分的？（指名回答）

还有不同的分法吗？为什么要5只5只地分？

每个纸盒放5只，也就是每份的数量是5只，这是任意分还是平均分？

因为是平均分，求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用什么方法计算？

3.列式解题

4.你会列式计算吗？请同学们在草稿本上列一列。

你是怎样列的？（指名回答）

根据学生的回答板书：15÷5= 3（个）

用哪句乘法口诀求商？

请你结合题目说一说15指什么？是要平均分的蚕宝宝的什么数？

（板书：总数）

5指什么？是平均分的什么数？（板书：每份数）

那3指什么？是平均分的什么数？（板书：份数）

15是总数，5是每份数，3是份数，

15÷5= 3，所以总数÷每份数=份数。

5.检验计算结果

解答正确吗？你能用上一题的方法进行检验吗？（指名回答）

检验解答正确后，我们还要写答：要用3个纸盒。（课件出示）

（三）比较异同

请同学们观察这两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？想好后，把你的想法跟小组里的同学说一说。

小组讨论交流。

哪个小组愿意跟大家分享你们组的发现？（指名回答）

1.不同点：

左边题已知总数与份数，求每份数。

右边题已知总数与每份数，求份数。

2.相同点：

（1）都是平均分，都用除法计算。

（2）计算商时都用到乘法口诀“三五十五”。

三、巩固练习，拓展延伸

（一）练习五第1题. （课件出示）

1.学生自己读题后在答题卡上独立完成。

2.指名说自己是怎样解答的？

（二）连一连。（课件出示）

1.每个盘子装4个梨，5个盘子一共装多少个梨？

20÷5

2.把20个梨平均装在5个盘子里，每个盘子装几个梨？

20÷4

3.20个梨，每个盘子装4个，需要几个盘子？子？

4×5 学生在答题卡上独立完成后投影展示。

（三）下面的解答是否正确，不正确就改正过来。（课件出示）

妈妈把18颗糖平均分给丽丽和她的2个同学,每人分得几颗?

18÷2=9（颗） 改正：

答：每人分得9颗。

1.学生在答题卡上独立完成。

2.投影展示，并指名说原因。

四、总结谈话，畅谈收获

这节课你有什么收获？

板书设计：

解决问题

÷

3 = 5（只）

总数÷份数=每份数

15 ÷ 5 = 3（个）

总数÷每份数=份数

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