信息窗二（两位数乘一位数（进位）笔算）优秀公开课教案

《两位数乘两位数（进位）》教学设计

长兴办事处楚寨小学

赵红雨

教学内容

P49页例2。

学习目标

1.经历自主探索算法的过程，进一步理解两位数乘两位数的笔算方法，会用竖式正确计算。

2.在讨论交流的基础上，会用自己的话总结出计算法则，能解决生活中的实际问题。

学习重难点

两位数乘两位数（进位）乘法的计算法则，会正确计算。

教学用具

课件

教学过程

（一）课前练习

66×11 34×22 14×21 （二）课堂设计

1、课件呈现例2。

春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每个人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

引导学生读题，理解题意。板书：48×37＝

（1）估算并交流。请大家先估计一下，大约需要多少盒？

交流估算的结果，并说一说估算的方法，确定积的大概范围。

先让学生通过估算确定出乘积的大概范围，用来判断笔算结果的合理性，培养学生借助估算检验的习惯，体会估算的作用和价值。

（2）交流笔算的方法。

①对照估算的结果，先判断笔算的结果是在合理范围内。

②和同桌交流一下笔算的方法，或者是笔算中遇到的困难。

③指明学生展示竖式，并介绍笔算的过程。

④教师引导学生回顾并再次演示计算的过程。

适时提问：第一步先算什么？（用个位上的7去乘48，算出7个班需要多少，计算中注意进位，为了防止遗忘，可以把进位的数写在左下方）

第二步再算什么？（用十位上的3乘48，表示30个班需要多少盒？）

第三步怎么办？（把两次的结果加起来，7个班的加上30个班的，正好是37个班的）

⑤与估算的结果对比，体会作用

我们笔算的结果是1776，小于2000盒，与我们估算的结果比较接近，在今后笔算时，可以用估算初步判断计算结果是否合理。

（3）小组讨论，总结法则

请小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？

在充分的交流后总结出计算法则。

在师生交流中，结合具体情境理解每一步计算的意义，进一步理解算理。再通过对比异同，更加确定笔算乘法的计算步骤，在此基础上组织学生讨论，总结归纳出计算法则，培养学生的语言表达能力和总结概括能力。

2.巩固练习。

（1）练习十一第1题。

学生独立完成后全班交流方法。

（2）练习十一第3题。

下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

放手让学生找出错误所在，并说出错误原因，再改正。

对于中间一题59×22，可以提醒学生，如果再遇到这类题目，可以利用一个数乘11的规律再翻倍，即59×22＝59×11×2＝649×2＝1298。

（3）练习十一第6题。

引导学生用“积的个位只能是几”来初步排除，再利用估算的结果确定积然后连线。

（4）解决问题。

一筒羽毛球有12个，进价58元。王阿姨的体育用品商店购进了

35筒羽毛球，一共需要多少钱？

3.全课总结

同学们，请大家回忆一下，本节课学习了什么内容？

总结：我们继续学习了两位数乘两位数的笔算乘法，并总结出了计算法则。

计算乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，再用十位上的数去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐，最后把两次乘得积相加。

在计算中，遇到进位的情况要特别注意，避免漏掉或算错。

（三）课时作业

1．下面的计算正确吗？估一估，说一说。

（1）54×24＝4526（）（2）37×84＝318（）

（3）12×35＝320（）（4）35×72＝315（）

答案：全部错误

解析：先估算出积的大概范围，再判断。（1）都往大估：60×30＝1800，不可能是4526。（2）通过两个因数的首位就可以判断出积一定是四位数，不可能是三位数。（3）往小估：10×35＝350，正确的结果一定大于350。（4）根据首位判断积应该是四位数。

2.解决问题。

（1）王老师为同学们买奖品，买28盒水彩笔，每盒19元，一共需要多少元？