信息窗（克、千克、吨的认识）教案及板书设计

《克和千克》教学设计

教学内容：

《义务教育教科书·数学》（青岛版）三年级上册克与千克的认识及相应练习。

教学目标：

1．在具体生活情境中,让学生感受并认识质量单位克和千克.初步建立1克和1千克的观念,理解1千克＝1000克。

2．在建立质量观念的基础上,渗透估测物品质量的方法,培养学生自主探索的能力。

3．让学生经历看、比、掂、估、验的过程,培养学生积极的数学情感,增强生活意识。

教学重点、难点：

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估测物品质量的能力。

教具准备：２粒花生、１千克食盐、单位是克的各种物品、２千克洗衣液、１０克的棒棒糖、记录单、多媒体课件等

教学过程：

一、导入新课

同学们都很喜欢逛超市吧！这幅图上都买了些什么商品？

生：苹果、大米、白糖、芒果等、

假如我想购买一些苹果，该怎样购买呢？

生；把东西装入方便袋，然后到服务台去称重。

对，通过称重就知道物品重多少克或多少千克。今天，我们就来

学习表示物品多重要用质量单位克和千克。

二、讲授新课

大家仔细观察下面三件物品，你发现了什么信息？

生：口香糖３克

生：菊花茶１２克

生：美味瓜子１００克

这三件物品都用到了一个共同的质量单位：克

根据大家的生活经验想一想，他们与你的书包比与家里的电视机比与一袋大米比是重一些还是轻一些呢？

生：轻一些

对，克就是表示较轻物品的质量单位，克还有一个英文名字叫做g,大家跟我一起读g。

那么１克有多重呢？大家都准备了２粒花生，拿出来用手掂一掂，说说你的感受。

生：２粒花生很轻很轻。

那么，生活你还知道那些物品，感觉也比较轻呢？

生：书、本、钮扣、硬币、钱头

对，再表示它们的质量的时候，都要用到单位克。

现在小组合作，请大家先听清要求。

１、找一找学具篮里单位是克的物品。

２、用手掂一掂，然后把它们按从重到轻的顺序摆在桌面上。同时完成记录卡。

小组汇报：

第三小组和第二小组做得真好，掌声送给他们。

大家再他细观察这件物品，你觉得它是较轻，还是较重的呢？

生：较重。

对，计量较重的物品要用单位：千克

洗衣液5千克

一箱苹果25kg 这是千克的英文名字kg。读着kg 那么１千克有多重呢？我们准备了２袋盐。２袋盐的质量刚好是１千克。

小组讨论感受１千克有多重。

一手掂２袋盐，一手掂其它物品，感受它们的质量差别，完在记录卡。

小组汇报：

生活中，你还知道哪些是较重的物品？

生：洗衣机、沙发、电冰箱、书包、等

都用什么工具来称这些物品呢？称较轻的物品用天平。天平是比

较精密的仪器，它有两个托盘，一个放物品，另一个放砝码，当天平平衡时，物品的质量就等于砝码的质量。

计量较重的物品要用到弹簧称、盘称、电子称、体重称等，用它称物品的质量时，指针指着几就表示物品重几千克。

三、巩固练习

数学书第５页自主练习1-5题

。

四、谈收获

这节课你学得开心吗？你有什么收获？

五、思考延伸

看到大家学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。

世界上最小的蜂鸟，约有２克重，相当于什么呀！（４粒花生）那得多轻呀。

世界上最大的鸟是鸵鸟，约重１００千克，１００千克相当于什么？（１００袋１千克的洗衣粉）它的一个蛋约重1500克相当于什么呢？（３袋食盐）可真重呀。

现来一头大象，你觉得用什么作单位呢！这个内容我们以后再研究！