习作优质课教案整理｜教案在线预览

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人教版六年级语文下册《口语交际习作二》教学设计一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘的妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩

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所属课文：习作

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2018-04-27 16:13:00

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学校：榆中县来紫堡乡骆驼巷小学

习作优质课教案整理

未知

2018-04-27 16:13:00

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关键词：习作优质课教案整理

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人教版六年级语文下册《口语交际习作二》教学设计

一、谈话导入

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘的妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元课文为我们呈现的知识民俗风情画卷的一角。这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流

1、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：

（1）

说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

（2）

把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

（3）

认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2、根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流

1、

根据交流主题，每组推荐2~3名同学在全班交流。

2、

听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

（1）

主题是否明确，特点是否突出；

（2）

内容是否具体充实；

（3）

表达是否流畅；

（4）

语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写

1、

听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2、

是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

五、编写提纲

1、

引导学生根据提示编写写作提纲。

提示：

（1）

要介绍的民俗是什么？

（2）

它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

（3）

哪一部分将要作为重点进行具体介绍？

（4）

根据其特点，你打算拟定什么题目？

2、

学生自由编写提纲。

3、

小组内根据提示，互提建议，修改提纲。

六、学生进行习作练习

初步修改

1、

大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

2、

小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。

3、

根据同学的建议修改，完善习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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