《论语》四则名师教学视频（文字实录）

长春版小学语文教材六年级下册第十单元第一课

《论语》四则

设计者：赵丹凤

单位：吉林省镇赉县哈吐气蒙古族乡学校

《论语》四则

第一课时

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识3个生字，会写1个生字。

（2）诵读课文，初步理解课文内容。背诵课文，提高阅读文言文的能力。

2.过程与方法：

（1）借助注视、工具书，通过小组交流等方式读懂课文所表达的意思。

（2）感受《论语》中语句的特点。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生阅读《论语》的兴趣。

（2）用课文中“为学”的至理名言，指导自己的行为。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

初步理解课文并背诵，培养学生阅读《论语》的兴趣。

2.教学难点：

学习古人的学习态度与学习方法。

三、教学准备

1.教师准备：

《论语》（或相关经典）中关于“为学”的名言。

2.学生准备：

预习课文，自学生字；收集有关孔子或《论语》的资料。

一、导入新课

谈话导入：

1.这节课我们来学习一篇新的课文请同学们齐读课题。（《论语》四则）

2.谁能简要地介绍一下《论语》这部书。

（《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。共20篇，是儒家经典之一。）

书中的《论语》四则对于我们来说并不陌生，但是这几条论语说的是什么意思？又告诉了我们哪些道理呢？这节课我们就一同来学习。

二、初读课文

1.下面请同学们把书打开，

老师找一名同学读课文，其他同学认真倾听，看他读得是否准确。（注意：愠、罔、殆、焉、省这五个字的读音）

2.请同学们自由读课文，注意读准每个字音，特别是刚才强调过的这些字。

3.再指名朗读课文。

4.全班再次练读，不仅要求读音正确，还要注意文言文语言简练，掌握好句子停顿。

三、理解课文大意

1.接下来请同学们默读课文，结合注释和课前所查的资料，边读边想每句话说的是什么意思，不理解的地方作上标记。

2.同学们刚才思考得非常认真，下面请同学们把你们的思考内容在小组内交流一下，如果在汇报的过程中遇到不理解的地方，可请组内的同学帮助理解。小组内解决不了的问题稍后可以提出来。

3．在刚才的交流过程中，哪些词语、句子是你们小组理解起来很困难的。

4．哪组同学能说说全文的意思，其他同学认真倾听，如果觉得他哪些地方说得不恰当，可以指出来。

第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 译文：孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。(学习方法

学习态度)有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。（学习态

度)人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。

（这里既有学习方法，也有学习态度，还有讲个人修养问题。）

第二则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 译文：孔子说：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书，就精神疲惫而无所得。

（这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。）

第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

译文：孔子说：“几个人在一起走路，（其中）一定有人可以当我的老师。（我）应当选择他们的优点去学习，（对）他们的缺点，（如果自己的身上也有）就（应该）改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。

（学习态度）

第四则：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

译文：“我每天多次自我反省：为别人办事有竭尽全力吗？和朋友交往有不诚实的表现吗？老师教我的知识有没有去复习呢？”

（先做人，再做事）

四、深入理解课文内容

1.默读这四则论语，边读边思考，你从中体会到了什么，联系自己的学习和生活谈一谈。

2.在小组内交流自己的体会。

3.指名谈谈学习论语的体会。

4.试着背诵《论语》四则

五、作业

背诵《论语》四则，你还知道《论语》中的哪些话，告诉了我们学习的方法，学习的态度，积累几条。

板书设计

《论语》四则

【春秋】孔子

经常温习

广交朋友

理解宽容 儒家经典流传千古

学习方法 古为今用指导言行

虚心求教

反省自己