资料摘要
《琥 珀》教学设计学习目标：1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。2．体会科学家合理想象的思维能力。3．积极参与，深入探究，大胆展示。使用说明和学法指导：1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。引导
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- 所属课文：6 琥珀
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6 琥珀教学设计(第二课时)
未知
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关键词：6 琥珀教学设计(第二课时)
正文
《琥 珀》教学设计
学习目标：
1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。
2．体会科学家合理想象的思维能力。
3．积极参与，深入探究，大胆展示。
使用说明和学法指导：
1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。
引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，
2．勾画、批注，群学、对学，交流——补充——完善，展示自己的阅读
成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。
3．在学生充分展示交流的基础上，教师总结，升华，进而引导学生拓展延伸，发散思维。
教材助读：
柏吉尔，德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。
《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。
琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。
课前作业
1．给下列加点的字词注音。
琥珀（ ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( ) ．．．．．．．腐烂（ ) 澎湃( ) 黏稠（ ）
苍蝇（ ）
．．．．．．．2.给下列多音字注音。
( )( )( ) 划
埋
挣
( )( )( ) 3．说说下面词语的近义词：
约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象—— 逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测—— 4．形近字组词。
飒（
）
脂（
）
掸（
）
挣（
）
蛛（
）
蝇（
）
枫（
）
指（
）
弹（
）
铮（
）
珠（
）
绳（
）
5．结合课文内容，理解下面词语。
约莫： 飒飒：
掸掸： 拂拭：
断绝： 澎湃：
黏稠： 推测：
前俯后仰：
6．有感情地朗读课文，感知课文内容，说说课文主要内容，划分段落，写出段落大意。
课内探究
作者的写作思路？
探究点1：
琥珀是什么？本文讲的琥珀有什么特点？
课文讲了有关琥珀的哪些内容？重点内容是什么？
探究点2：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用蓝笔标注，想象的情景用红笔标注。）
当堂检测
1. 复述琥珀的形成和发现过程。
2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值？
板书设计：
琥珀的形成过程
（推测）
琥珀
琥珀的发现
（推测）
琥珀的形态
（事实）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。