数的顺序、比较数的大小ppt课件课堂实录

《数的顺序》教学设计

教学目标:

1、通过自主探究,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解

100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写法。

2、通过自主探究,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写法。

3、培养学生的观察能力,动手操作能力和探究规律的能力。

教学重点:了解100以内数的排列顺序。

教学难点:自主探究规律和运用规律。

教具准备:课件、百数表。

教学过程:

一、导入

(手指操活动)表扬手指操做得好的一小组,问:得到表扬的这一小组共有几人?(学生纷纷开始数人数)

教师指名回答。问:你是怎么知道的?(数出来的)老师也来数数: 1、2、4、8、6、9……(师故意乱数)生说:数错了!应该按顺序数。师:看来要想数出正确的结果,就得按照数的顺序来数。这节课我们就一起来学习《数的顺序》(板书课题)

二、互动新授

1、分批出示数娃娃,引出并完成百数表。

(1)出示第一批数娃娃(课件):

学生观察,数娃娃是怎样排队的?(分两行)你有什么发现?指

名汇报并填写出这两行中空位置上的数娃娃。

(2)出示第二批数娃娃(课件):22、33、44、55

学生观察,数娃娃是怎样排队的?(斜着排)你有什么发现?在第一批来的数娃娃中有没有这样的数?(11)指名学生汇报并填写出这一斜排空位置上的数娃娃。(66、77、88、99)

(3)出示第三批数娃娃(课件):28、37、46

学生观察,数娃娃是怎样排队的?(还是斜着排,方向不一样)你有什么发现?在前两批来的数娃娃中有没有这样的数?(19、55)指名学生汇报并填写出这一斜排中空位置上的数娃娃。(64、73、82、91)

(4)填写数学书41页的百数表

师:还有很多的数娃娃和大家玩起了捉迷藏的游戏。大家有没有信心把它们都找出来呢?

学生填写数学书41页的百数表。(教师巡视)

生填好后,师用课件出示完整的百数表,让学生核对。

有错及时改正。同时告诉学生:这张由1——100这100个数娃娃按顺序排列组成的表,叫百数表。(师贴百数表)

2、涂一涂、数一数、探究百数表的排列规律

(1)给十位是3的数涂上绿色

学生涂色。(师巡视)

指名汇报:哪些数涂上了绿色,共几个,通过涂色你发现了什么?

(2)给个位是3的数涂上黄色

学生涂色。(师巡视)

指名汇报:哪些数涂上了黄色,共几个,通过涂色你又发现了什么?

(3)给十位和个位数字相同的数涂上粉色

学生涂色。(师巡视)

指名汇报:哪些数涂上了粉色,共几个,通过涂色你还发现了什么?

师:我们的百数表中的确有很多的奥秘,同学们课后还可以进行更多的探究。

3、运用规律

(1)找一找:第4行的第8个数是多少?第5行的第8个数呢?

(2)探究魔法框中的奥秘(课件)

(3)第41页:做一做

(4)第44页:第2题

三、课堂小结

这节课你学到了什么?谁能把自己的收获与大家分享一下呢?