年、月、日优质课教学设计是什么类型的资料？

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年、月、日优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：年、月、日优质课教学设计

正文

《年月日》教学设计

汊口中心小学程伟龄

教学目标:

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。

2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、感受数学和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性。

教学重点:

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点

大月、小月的记忆

教学准备:

多媒体课件,任务单若干。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、同学们,你们知道今天是几月几日吗?(指名学生回答,并说说理由)

2、其实生活中每天都会有很多的事情发生,每年都会有很多值得纪念的重大节日:出示多媒体课件,全班一起感受有意义的日子。

(1、1949年10月1日中华人民共和国成立;2、2001年7月13日北京申奥成功;3、每年的3月12日是我国的植树节)

3、你们还知道哪些有意义的日子?(学生畅所欲言,相机表扬学生的优良表现)

4、今天我们就来了解有关年、月、日的知识(板书课题:年、月、日)二、小组合作,探讨交流

1、多媒体呈现2011年年历表

老师给同学们准备了2011年的年历,在这张年历表里藏着许多秘密,你能找出来吗?小组合作讨论研究,并填写任务单,看哪组填得又对又快。

2、指名完成得最快的小组代表在班上汇报交流,相机板书。

(1)一年有多少个月?你能说说有31天的分别是哪些月份吗?

(2)通常把具有31填的月份叫大月(课件出示)

(3)有30天的又是哪些月份呢?

(4)把具有30填的月份叫做小月。

3、认识特殊月份二月

(1)还有一个月呢?(二月)它有多少天?(28天)是不是所有的二月都具有28天呢?

(2)课件出示2012年的年历,你发现二月有多少天了吗?(29天)

(3)小结:二月的天数比大月、小月都要少,它可真是一个特殊月呀!

三、识记大月、小月的方法

1、游戏互动

考考老师:学生说出月份,教师立马说出是大月还是小月,并分别说出天数。

2、拳头记忆法

想知道老师用什么方法记住它的吗?老师是有秘密武器的,课件出示左拳图。

(1)教师讲解:同学们照着图上的样子伸出自己的左拳,你会发现拳头上有凸起也有凹下去的关节是吗?现在就用这个拳头来数月份,从食指开始数,凸起的地方是大月,有31天。凹下去的地方是小月,有30天。数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,我们把它读成“2月少”。

(2)学生伸出自己的左拳,跟老师一起数。

(3)学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数

(4)指名学生上台展示。

(5)全班一起数一数。

3、儿歌记忆法

(1)出示歌诀:我们的前人在长期的生活实践中,积累了很多宝贵的经验,他们把每个月的天数都编成歌诀教给我们,一起来看看吧:

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;四六九冬三十整,二月天数有变化。

(2)这里的“腊”指的是几月呢?(12月)“冬”又是指几月呢?(11月)

(3)学生自由读一读。

(4)拍掌读

(5)闭眼背诵

(6)检查学生记忆情况:教师说出月份,学生举手,大月举右手,小月举左手。

小结:真感谢前人的智慧,这样的歌诀使我们学得快又记得牢,真好!

四、巩固练习

五、全课总结,渗透惜时教育

老师送给大家一首惜时古诗《长歌行》,希望大家能珍惜时间,努力学习,同时希望大家每天都有收获,每月、每年都有进步!

资料摘要

年、月、日优质课教学设计

年、月、日优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1422

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关于本教案的常见问题

Q：年、月、日优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？