阅读《上下五千年》优质课教案｜教案在线预览

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《我读书我快乐》教学设计教学目标1、让学生初步了解《上下五千年》及作者。2、了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。3、通过学习,让学生继续学习读整本书的基本方法,学会略读,培养读书做笔记的习惯。教学重点了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读《上下五千年》

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2026-02-06 18:17:36

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学校：阳城县西河乡中心学校

阅读《上下五千年》优质课教案

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关键词：阅读《上下五千年》优质课教案

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《我读书我快乐》教学设计

教学目标

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者。

2、了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

3、通过学习,让学生继续学习读整本书的基本方法,学会略读,培养读书做笔记的习惯。

教学重点

了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点

让学生继续学习读整本书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。教学过程

一、旧知导入,激发兴趣。

1、播放视频

同学们,你看到了什么?

假如将一个中国的历史比作一个人的年龄,我们国家将近5000岁了,在这近5000年的漫长岁月里,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!

我们在课文中已经学习过一些历史故事,大家想一想有哪些?

2、除课本之外,你还知道哪些?给大家讲一讲

3、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,这本书就是:《中华上下五千年》

二、简介《中华上下五千年》及其作者。

这是一本怎样的书呢?教师相机引导:

(1)这本书的作者是林汉达,他是一位教育家和语言学家,他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”

(2)《上下五千年》是一套故事化的历史读物,在这套书中,作者选择重要和著名的人物及事件,根据史籍材料,用通俗的现代语言写出来,基本上没有虚构。阅读其中一个个历史故事,使我们具体了解中华民族悠久的历史,璀璨的文化。

《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

三、归纳读书方法。

我们要怎样读这本书呢?

1、俗话说“序中自有华章在,劝君读书先读序。”“读书先看序”是一种良好的读书习惯,序文“序言”“前言”“引言”,是放在正文之前的文章。内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

2、学生交流读书方法

师适当点拨

(1)不动笔墨不读书(摘录批注写读书心得),展示学生的读书笔记,***的读书方法。

(2)精读与略读相结合

(3)以史为鉴(历史中的优秀人物品质要学习,反面人物要思考,加以借鉴。)

四、明确读书要求,制订读书计划。

1、教师出示班级读书计划

班级读书计划

阅读时间阅读内容

4.12--4.18 夏-------秦朝

4.19--4.25 汉-------南北朝

4.25--4.30 隋朝-----宋朝

5.1--5.7 辽--------清朝

2、学生根据自己的情况制定学习计划

集体交流

五、视频:窑洞里的读书人(***读书采访纪录)

学生观看谈感受

六、小结

五千年的历史是一个巨大的宝库,我们从中汲取营养和智慧。希望同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。同时也希望同学们能够成为热爱读书的人,让阅读成为一种习惯!

关于本教案的常见问题

Q：阅读《上下五千年》优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读《上下五千年》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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