课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

金属资源的利用和保护教材分析本节课内容是在学生已学习金属性质并已了解合理利用金属资源以及铁的冶炼的基础上，重点介绍铁锈蚀的条件以及“防止铁制品锈蚀”的讨论。起到了巩固本单元知识的作用，又为高中电化学腐蚀作了铺垫。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。教学目标一、知识与技能

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

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2019-05-29 16:02:00

来源学校

学校：重庆市渝北区统景初级中学校

课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计1

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2019-05-29 16:02:00

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关键词：课题3　金属资源�…名师教学设计1

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金属资源的利用和保护

教材分析

本节课内容是在学生已学习金属性质并已了解合理利用金属资源以及铁的冶炼的基础上，重点介绍铁锈蚀的条件以及“防止铁制品锈蚀”的讨论。起到了巩固本单元知识的作用，又为高中电化学腐蚀作了铺垫。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。

教学目标

一、知识与技能

1金属锈蚀的条件

2防止金属锈蚀的方法

3金属资源保护

二、过程与方法

1通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。

2运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

3能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

三、情感态度价值观

1增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

2关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

3逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

教学重点

有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。

教学难点

学生认识科学探究问题，类比归纳，总结结论的方法。

教法和学法

提问设疑

问题探讨

合作交流

类比归纳

教学过程

教学流程

教学环节

情境引入

铁锈是什么成分？

铁生锈条件的探究

提出问题

播放探究试验视频

1、猜想

让学生参与到探究活动观看学校的铁制品图片和被锈蚀的

提出问题

自主学习，看书查找铁锈成分

了解铁锈主要成分，为下一步探究作准备

观看视频

凝神、激趣

教师活动

学生活动

设计意图

2、设计实验装置并观看视频

中，加深对控制变量对比3、讨论装置铁钉分别接触了哪些变量

4、观察实验现象

5、得出实验结论

法的理解，学会分析试验现象，验证试验猜想，得出结论，突破难点

根据现象得出结论

怎样防止铁生锈？

提出问题

播放防锈视频

1、思考

得出防锈原理

2、讨论自行车构件防锈措施

深化对防锈方法的认识

3、分析铝制品不生锈原因

了解不锈钢防锈方法，铁制品为何能完全锈蚀

生锈的铁怎样处理

提出问题

小组探讨

进一步加深对防锈方法的认识

过渡

引领学生假设

展示矿物开采年限

假设不回收地球会变成什么样？

了解年限

体会保护金属资源的重要性

体会金属回收的紧迫性

熟悉、巩固本节课内容

布置作业

课后完成作业

备课小结

本节课通过生活中铁生锈的实例进行探究，让学生体会化学源于生活，服务生活的宗旨。并通过科学探究让学生学会方法，利用方法。整个过程提升了学生的科学素养和环保素养。

板书设计

1、铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O 2、铁生锈的条件：与氧气、水有关

3、防止铁生锈

4、金属回收利用

关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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