用相同的正多边形铺设地面第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

用正多边形铺设地面教学设计知识与技能教学目标情感态度与价值观掌握两种或两种以上的正多边形，围绕一点的各正多边形的各内角和等于360°。通过两种以上的正多边形拼地板活动，发现并体会能过程与方法拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是几个正多边形的内角相加要等于360°。在活动中培养良好的情感、态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：用相同的正多边形铺设地面

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2019-06-02 20:34:00

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学校：四川省高县中学校

用相同的正多边形铺设地面第二课时公开课

未知

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关键词：用相同的正多边形…第二课时公开课

正文

用正多边形铺设地面教学设计

知识与技能

教学目标

情感态度与价值观

掌握两种或两种以上的正多边形，围绕一点的各正多边形的各内角和等于360°。

通过两种以上的正多边形拼地板活动，发现并体会能过程与方法

拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是几个正多边形的内角相加要等于360°。

在活动中培养良好的情感、态度、以及主动参与、合作、交流的意识，进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力，同时使学习进一步认识图形在日常生活中的应用，能欣赏现实世界中的美丽图案。

教学重点

教学难点

教学准备

通过用两种以上正多边形拼地板，提高学生观察、分析、概括、抽象等能力。

寻找用哪几种正多边形能铺满地板。

学生准备：边长相同的正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形、正十二边形各若干张。

教师准备：CAI课件。

一、

复习提问

1．在正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形中，有哪几种可以用它们铺满地板? 教学活动流程（师生活动设计）

2．用正多边形瓷砖能不留空隙，不重叠地铺满地板的关键是什么? 二、

实践探索

师：用一种正多边形拼地板，关键是看哪种正多边形的内角的度数是360°的约数。今天我们要探讨用两种以上的正多边形拼地板。

学生活动一：用两种正多边形合在一起拼地板。

师生共同小结（辅以课件演示）：围绕一点能不留空隙，不重叠地拼成一个平面图形：（1）3个正三角形和2个正方形；（2）2个正三角形和2个正六边形；（3）4个正三角形和1个正六边形；（4）1个正三角形和2个正十二边形；（5）1个正方形和2个正八边形；

生：说明铺满地板的理由。

学生活动二：用三种正多边形合在一起拼地板

师生共同小结（辅以课件演示）：围绕一点能不留空隙，不重叠地拼成一个平面图形：

（1）1个正方形、1个正六边形和1个正十二边形；

（2）1个正三角形、2个正方形和1个正六边形。

生：说明铺满地板的理由。

三、

反馈练习

1、用正三角形、正方形、正十二边形能拼成不留空隙，不重叠的平面图形吗?

2、试以正五边形和正十边形为例，说明即使满足“围绕一点拼在一起的几种正多边形的内角之和为一个周角”的条件，也不一定能铺满地面。

四、

课堂小结（由学生谈收获与体会）

五、

形成性检测：教材第91页第1、2、3题

关于本教案的常见问题

Q：用相同的正多边形铺设地面第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用相同的正多边形铺设地面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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