7.2 统计表、统计图的选用PPT及专用教学设计内容

统计表、统计图的选用教案

主备人：

王佰军 ，审核人： ，教案等级： ，第 1 课时，总第 3 课时。

课题

7.2 统计表、统计图的选用（1）

课型

新授课

1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息; 2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所教学目标

具有的优势; 了解扇形统计图的意义，理解扇形统计图的特点. 重点

难点

作业

板书设计

教后

反思

教 学 过 程

教师活动

一．预习导学

阅读课本有关内容，解决以下问题：

1.________可以帮助我们了解周围的世界, 做出正确的_____和合理的________. 2. 收集数据的方法分为______和_____调查. 问题: 对于普查或抽样调查后得到的数据

, 应该如何进行表示才能更好的反映数据的特征?

学生阅读课本相关内容，解决问题．

学生活动

个人复备

3、什么叫扇形统计图？

扇形统计图的特点：

(1)扇形统计图以整个圆的面积代表 (2)扇形统计图中各个扇形分别代表 (3)扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表 4、在扇形统计图中，扇形圆心角度数= 5、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于

，我们常用的统计图有 种，分别是

二．探究新知

扇形统计图的定义:

像这样以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图。

扇形统计图擅长直观、形象的显示各个量在总体中所占的百分比

扇形圆心角的度数= 该部分的百分比×360°

例题：电视台“市民热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到结果如下：

根据题目中所给的条件，回答下列问题：

（1）将表格补充完成；

（2）根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形圆心角度数；

类型

个数

百分比

（3）画出扇形城建

30 10％

统计图，标上环保

相应的类型及道路交通

20％

百分比，并写上统计图的名其他方面

10％

称。

学生充分讨论，自由发表看法，以组为单位交流答案

学生动手操作

【总结提高】：怎样制作扇形统计图？

学生用量角器尝试画(1)填写统计表；

出扇形统计图

(2)根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；

(3)在各个扇形上，标明相应名称和百分比；

(4)写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源。

制作扇形统计图的关键: 计算各项目占总体的百分比,并

计算扇形圆

心角的度数;

三．交流展示

1.在扇形统计图中,各部分所占的百分比分别是

30%,25%,20%,10%,15%,那么相应扇形所对的圆心角分别

是_____,__________,__ ____,_________,__________.

2. 在扇形统计图中,三个扇形所对的圆心角分别是

108°,120°,90°,那么这三个扇形面积占总体的百分比分别学生交流并得出结论．

是_____________、_____________、____________.

3.在一个扇形统计图中,其中四个扇形所占圆的百分比分

别是15%,20%,30%,剩下的扇形有圆心角度数是_____.

4.在一个表示了A、B、C三个部分的扇形统计图中,A、B、

C三个扇形面积之比是3: 1: 5,则扇形C的圆心角度数是

_________。

5、为了丰富学生的校园生活，学校准备举办“篮球比赛”，

预先征求了部分学生的意见，调查结果如右表：

学生独立完成练习，（1）填写下表

及时纠正出现的问题

占总体的百分项目意扇形的圆心角

比

见

（精确到度）

（精确到1%）

84×100%＝360°×70％

赞 成

120＝252°

70%

反 对

无所谓

合 计

（2）制作扇形统计图：

（3）你认为学校举办篮球比赛了吗？为什么？

四、质疑拓展

根据下表所列数据,制作扇形统计图表示小明一天的时间安排: 安排的项目

睡觉

活动

学习

吃饭

其它

时间/h

9

4

8

1

2 计算各项目的百分比及扇形圆心角

安排的项目

睡觉

活动

学习

吃饭

其它

各项目所占的百分比

各项目对应的扇形圆心角的度数

画出扇形统计图

五．小结与思考

小组讨论，代表回答，小组间相互补充．

、

学生自由表述，其他学生补充．