Section Appt课件教学实录

鹤山市课题

雅瑶中学

梁海杰

Unit 6

Enjoy Cycling Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? Section A

1. 整体设计思路、指导依据说明

本节课是仁爱版八年级下册的Unit 6 Topic 2 Section A。是该模块的第一课时，属于听说课。通过处理教材，我设计了以英国好友Edward要来参观北京为主线的课堂教学活动。以Edward的生活来学习新单词，通过简单的北京介绍和Michael与好友Darren的情况导入新课，然后学习有关表达邀请、建议和请求及回应的句型并初步了解while 和

when 引导的时间状语从句，设计了游戏部分来让学生在玩游戏的过程中掌握以上的重点内容。课堂上设计了相应的活动来让学生多机会的训练听说能力和小组合作学习能力。

2. 教学背景分析

听说能力，是学习和使用英语的一项重要技能。本课主要学习日常生活中非常实用的有关表达邀请、请求和建议的句型，但我们的学生却因条件问题极少用得上。因此，我们只能借助教材编写的语言环境和设计相应学习环境来让学生尽量真实地使用这些句型。

3. 教学目标分析

1.语言知识目标：

（1）能掌握以下单词：receive, postcard, vacation, camp, explore, seaside. （2）能掌握以下短语：receive a postcard, be busy doing sth, look forward to doing sth. 2.能力目标：

(1)

能听懂和运用本课所学句型和结构表达邀请和建议，并做出适当的回应；

(2)

能正确地朗读对话，注意句子的升降调；能够运用;

(3)

能初步了解when 和while 引导的时间状语从句；

(4)

锻炼总结学过知识的能力

3.情感目标：

(1)

通过小组合作学习活动，培养合作精神和分享意识；

(2)

通过学习邀请和建议的句型，培养热情待人的美德。

4. 教学重点、难点分析

教学重点：

1.

掌握有关邀请、请求和建议的句型；

2.

初步了解

“when”

和

“while”

引导的时间状语从句。

教学难点：

熟练运用邀请、请求和建议的句型

5. 教学过程设计

教学步骤：

教学活动：

Step1:Learning the new words：

Talking about my friend, Edward to learn the new words and use them.

设计意图：

通过人物介绍引出主线人物

Edward，并从谈论他的生活情况中学习本课新单词。

1

Learn to use

Step 2: Leading in

Using a short video of Beijing to attract students’

interest and lead in the dialog between Michael and Darren.

在运用中掌握本课新单词

观看介绍北京的短视频来吸引学生的兴趣，点出北京是一个迷人的地方，很多人来中国学习和参观。

进而导入课文Michael 邀请Darren 来中国度假的对话。

首先，让学生听第一遍，通过勾选图片锻炼获取重点信息的能力；

第二，再听一次录音，听懂并理解录音内容，然后完成短文。（该部分对于学生的听力理解能力要求颇高）

第三，跟读录音，模仿语音语调，录音是最标准的跟读范本，然后小组内分组进行三人练习对话，进一步理解

课本内容

并排序句子

先个人配对Part 2 的句子，然后小组同讨论答案，答案检查过后跟同位练习，加深这些句子的运用。

小组合作探究写出学过的有关邀请和建议的句型，提升小组合作学习的同时，锻炼总结已学知识的能力

Step 3：Presentation 1)

. Listening practice:

First, listen to the dialog and tick the pictures.

Second, listen again and try to fill in the blankets.

2）. Reading and drills:

Read after the tape and try to imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with partners. After that, number the sentences.

Step 4：Group work 1)

.Match the sentences in Part 2 , then discuss the answer in groups. After that, practice them with partners.

3）Work in groups to find out the sentences about invitation and suggestions we have learned before.

2

Step 5：Game time to consolidate

Play the game

通过玩游戏，完成配对练习，轻松有趣巩固本课所学的重点内容

Step 6：

Summary and test

Sum up what we have learned in this class and questioning time.

Have a small test to check how well they learned in this class.

由学生自己总结本课所学内

容并质疑，提升学生的自主总结能力和思考能力。

课堂检测

Step 7 Extension

Write a 2-day travel plan for Edward

根据提示，运用所学知识给Edward 制订一份北京2天游的计划（主要锻炼的是学生口头表达计划的能力）

3

Step 8：

Homework

加强读书，完成练习册达到课后巩固，搜索关于天安门的资料，为新课作准备

6. 教学评价设计

Yes

/

No Yes

/

No Excellent / Not bad / So-so Yes

/

No Yes

/

No Sure /

A little / Sorry 1. 上课是否积极举手回答问题

2. 能否投入小组讨论活动

3. 大声读书和回答问题

4. 学会了重点单词和短语

5. 掌握了有关邀请、请求和建议的句型

6. 了解”when”

和

“while”

引导的时间状语从句

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