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课题1　金属材料教案2｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料教案2

正文

课题1

金属材料（教学设计）

共1课时

初中化学

人教2011课标版

1教学目标

1.知识与技能

（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解金属的性质与用途的关系。

（3）了解常见金属的物理性质及合金的特点。

2.过程与方法

（1）培养学生运用实验、观察等方法获取信息。

（2）培养学生初步形成物质的性质决定用途的思想方法。

3.情感态度与价值观

利用九年级学生思维活跃的特点，使学生对生活中的化学现象产生好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

2学情分析

学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生的已有的基础知识，采用实验事实→归纳的方法，归纳出大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。

3重点难点

教学重点：物质的性质决定用途

合金比纯金属性能更好

教学难点：物质的性质决定用途

4教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】金属材料

引导学生了解人类发现、认识、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。

活动2【讲授】共学

让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。

学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。

让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。

指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

阅读课文第2～3页。

活动3【活动】互问互答

提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

1、制造飞机和制造机器底座对所用金属的密度和硬度会有什么要求？

2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的那些性质？

3、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？

认识金属之最

思考、查资料、讨论及总结，独立或集体回答问题。

提问：

1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

学生阅读课文第4～5页。

指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。

学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

学生阅读课文第6页。

活动4【练习】问答

给出讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。

活动5【测试】单个提问

1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

小结

活动6【作业】巩固

布置课后作业：

了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。

资料摘要

课题1　金属材料教案2