第4节性别和性别决定第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第4节 性别和性别决定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

20.4性别和性别决定教案一、教学目标（一）知识目标1、可以解释人的性别决定问题。2、能解释生男生女的道理，说明生男生女机会均等的原因。（二）能力目标1、通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。2 提高处理数据能力、合作能力。（三）情感态度与价值观1 养成实事求是的态度。2、能用科学的态度看

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4节性别和性别决定

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2019-05-23 20:29:00

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学校：汉川市新堰镇杨业初级中学

第4节性别和性别决定第二课时教案

未知

2019-05-23 20:29:00

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关键词：第4节性别和性别决定第二课时教案

正文

20.4性别和性别决定

教案

一、教学目标

（一）知识目标

1、可以解释人的性别决定问题。

2、能解释生男生女的道理，说明生男生女机会均等的原因。

（二）能力目标

1、通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。

提高处理数据能力、合作能力。

（三）情感态度与价值观

养成实事求是的态度。

2、能用科学的态度看待生男生女问题。

二、教学重难点

1、生男生女的原理。

2、常染色体和性染色体。

三、教学过程

教学内容

教师活动

通过南非田径女选手塞门亚的性别争议创设情境

引入。

提问：人的性别是由什么决定的呢？

出示男性、女性的染色体组图片。

提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

科学家通过测量、比较，对男性和女性常染色体与性染色体

体细胞内的染色体进行了整理。出示整理后的结果。

提问：现在能指出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

讲解常染色体与性染色体。

让学生尝试写出男性和女性体细胞中染学生活动

倾听

思考，回答

观察，思考，回答

思考，讨论，完成染色体组成

色体的组成吗？

学生汇报，了解学习情况

我们已知道父母将决定性状的基因通过生殖细胞传递给了下一代，那么，性别的遗传是否也遵循这个科学过程呢？

提问：父方和母方在产生精子和卵细胞时，细胞中成对的染色体要分开。性染男性和女性色体在这个过程中该如何变化呢？

生殖细胞的每个精子或卵细胞中应该有几条性染色种类

体？

就性染色体而言，精子有几种？卵细胞有几种？

两种精子的数量一样吗？为什么？

你能写出精子和卵细胞中的染色体组成吗？

模拟精子与卵细胞的结合。

性别比是不是想刚刚设想的那样。

提问：为什么男女的性别比近似1:1，你能用遗传图解来说明吗？

学生汇报，了解学习情况

展示我国大陆六次人口普查的资料

生男生女机会均等

提出问题。

汇报，倾听，更正

思考分析精子和卵细胞的种类

写出精子和卵细胞中的染色体组成

倾听

思考，回答

。

思考，回答

分析数据与自己的设想进行比较。

完成遗传图解

汇报

讨论：1、有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？科学看待生男生女的问题

为什么？

2、有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？

四、板书设计

（一）

性别决定

性别取决于性染色体

染色体分为常染色体与性染色体

（二）生男生女机会均等

思考，回答，能科学地看待生男生女的问题

性染色体不同

常染色体相同

男性

父亲

女性

母亲

父母的染色体组成

生殖细胞的染色体组成

22对+XY 22对+XX 22条+X

22条+ Y 22条+X

22条+X

受精卵的染色体组成

子女的性别表现

性别比例

22对+XX 女

22对+XY 男

男：女＝1：1

关于本教案的常见问题

Q：第4节性别和性别决定第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4节性别和性别决定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4节性别和性别决定第二课时教案