24　一座铜像教案3

24．

一座铜像

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，感受当时情况的危急，了解小于连急中生智救城的过程。学习小英雄机智、勇敢的优秀品质，激发对于连的敬佩之情。

2、在阅读中学习生字,通过联系上下文，查字典等方法理解“迸跳、干涸、急中生智”等词语的意思。

教学重点、难点：

1、能正确、流利地朗读课文，感受当时情况的危急，了解小于连急中生智救城的过程。

2、尝试用各种方法理解词语。

教学准备：

多媒体课件

教学过程: 第二课时

一、

复习导入

1、

同学们还记得他吗？这是比利时小英雄于连的铜像，今天我们继续来学习24课，齐读课题

2、让我们通过填空，回忆一下上节课所学的内容：（出示填空) 500多年前，比利时小英雄

于连

发现敌人想炸毁布鲁塞尔。在这

紧急

时刻，他

急中生智

，用

小便

浇灭了燃烧的导火线，拯救了

布鲁塞尔

，拯救了

全城老百姓

，人们为了

纪念他，就塑造了这座铜像。

二、研读课文，重点理解

（一）同学们急中生智是什么意思？急是什么意思？（事态紧急的时候，突然想出办法）拿出预习作业看一看。

1、那当时的小于连到底看到了什么，发现了什么，让他感到事态十分紧急呢？（板书：紧急）请同学们默读课文第三小节，用直线划出有关的句子。

1

2、学生交流，根据交流出示PPT：当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟．．．．．往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

3、小于连先发现了什么？他发现了一道夺目的火星迸跳着。PPT有变化，可以出现下划线（板书：发现……）

A迸跳是什么意思？以下哪一副图片能体现夺目的火星在迸跳着的意思？说明燃烧速度怎么样？

B那这一道夺目的火星迸跳着其实是什么在燃烧呢？（导火线）PPT有变化，字体颜色变化。

a从这个句子的哪个词语中也能看出导火线燃烧速度很快？PPT有变化，加点点。

b这“滋滋”燃烧的导火线在怎样的深沟里？（在干涸的深沟里）PPT变化，出现划线

出示图片：干涸通常指河道、池塘没有水了。

联系上下文，干涸在文中指？

预设：干涸在文中指深沟已经没有水了，是干的。

我们都知道火在干燥的地方会燃烧得——（更快，更旺），那么在干涸的深沟里，导火线会燃烧得怎样？

生：导火线会燃烧得更快、更旺。

师补充：是啊，正因为干涸，火药味更浓烈，夺目的火星逬跳着，导火线滋滋地燃烧着。更进一步说明了当时导火线燃烧得（很旺）。

师：这导火线燃烧的速度很快，谁能尝试来读读。

4、小于连沿着深沟跑去，他又发现了什么？（板书 又发现……）PPT有变化，出现划线

师：（粗体：大火药库）火药库是储存什么物品的？

生：装炸药，枪弹

2

师：导火线又长又粗，连着大火药库。一旦爆炸，就会怎么样啊？

请四人一组一起按填空讨论：这根又长又粗的导火线连着市政厅地下室的大火药库，一旦爆炸，就会（

）

5、小于连发现了那么多危急的情况，谁能和老师一起配合来读读这几个句子。

A 引读，教师读前面部分，学生读后面划线部分。

边读边指导学生读出危急感。

B 男女生读

C 一起读

（二）面对这样紧急的事态，小于连想了哪些办法呢？再读读第三节，找一找。

交流出示：沟又窄又深，人下不去；用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了；喊人吧，来不及了。

A 小于连想到了哪些办法？

出示填空：小于连想到

自己下沟去灭火

，想到

用水浇灭导火线上的火花

，又想到

喊人来救火

，

B 这些办法可行吗？为什么，说说不可行的原因？

出示填空：小于连想到

自己下沟去灭火

，可是

沟又窄又深，人下不去

；想到

用水浇灭导火线上的火花

，可是

打水的地方太远了

；又想到

喊人来救火

，可是

来不及了

。

学生一边回答，你一边出示答案。

6、就因为这些办法都不可行，小于连才想出了什么办法？

（板书：

用小便浇灭导火线上的火花）

7、

你觉得小于连是一个怎样的孩子？（聪明，有智慧、有智谋的人）（板书：智谋）

8、谁能联系上下文根据板书说说“急中生智”的意思？

预设：小于连发现燃烧着的导火线连着市政大厅地下室的大火药库，在这紧急时刻，他想到了用小便把导火线上的火花浇灭的好办法。

三、总结概括，提升主题思想

1、小于连的机智勇敢，挽救了布鲁塞尔和全城百姓，比利时人民为了感谢他塑3

造了这座铜像。

2、这座铜像至今屹立在布鲁塞尔，播放录像。

3、在欣赏铜像的时候，你们心里是怀着怎样的感情？（崇敬、敬佩等等）

因此直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。（最后一小节）

4、我们前面已经学习了几个著名的城市，谁能用“凡是……都……”介绍一下它们？

5、齐读最后一节

6、小结：今天凡是了解了小于连故事的小朋友，都会敬佩他的机智、勇敢，多了不起的小于连呀。他热爱国家，是布鲁塞尔城的英雄，是比利时的英雄，更是人民心中的英雄。让我们带着这份感动，这份崇敬记住这—一

（一座铜像）

四、引导实践。（时间不够，可以舍去，）

1、学习了课文，请你以导游的身份向游客们简要介绍这座铜像。

2、今天回家去，请你也当一回导游，向你的父母介绍这座铜像。

板书设计：

24、一座铜像 急 中生 智

．． 紧急：发现…… 智谋：用小便浇灭导火线上的火花

（又）发现……

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