24　一座铜像国家优质课一等奖｜教案在线预览

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24 一座铜像黄浦区卢湾一中心小学黄蝶教学目标：1、1、在阅读过程中自主学习“铜、塑、侵、抗、药、迸、库、屹、览、瞻”等9个生字，在语言环境中运用适当的方法理解“迸跳、干涸、急中生智”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解课文的叙述顺序。3、读第3节，借助“急中生智”一词，理清第3小节层次，

资料类型：教学教案文档

所属课文：24　一座铜像

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2018-04-28 08:33:00

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学校：黄浦区卢湾一中心小学

24　一座铜像国家优质课一等奖

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2018-04-28 08:33:00

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关键词：24　一座铜像国家优质课一等奖

正文

24 一座铜像

黄浦区卢湾一中心小学

黄蝶

教学目标：

1、1、在阅读过程中自主学习“铜、塑、侵、抗、药、迸、库、屹、览、瞻”等9个生字，在语言环境中运用适当的方法理解“迸跳、干涸、急中生智”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。了解课文的叙述顺序。

3、读第3节，借助“急中生智”一词，理清第3小节层次，尝试概括小于连的“发现”，体会情况的紧急，感受于连的机警与机智。

4、了解比利时人民称于连为英雄并为之建立铜像的原因，感受人们对于连的崇敬之情。

教学过程：

一、

初读课文，了解课文的叙述顺序。 1.

揭示课题。

自由读课文，思考：围绕“一座铜像”，课文写了哪些内容，分别在哪几小节？

交流。提出问题：为什么要重点写铜像的由来？

【板书相关内容】

二、

读第1小节，提出问题。

1、

读第1小节，感受小于连形象的调皮可爱。

2、

提出问题：为什么人们要称调皮可爱的小于连为“小英雄”，并为他建铜像？【板书：小英雄】

三、

学习2、3小节，尝试概括小于连的“发现”，体会情况的紧急，感受于连的机警与机智。

（一）理解“急中生智”，理清第3节的层次。

找出直接写比利时人民称小于连为小英雄原因的句子。

理解“急中生智”。【板书：紧急情况

好办法】

借助“急中生智”一词，理清第3小节层次。

（二）读第3-5句，尝试概括小于连的“发现”，体会情况的紧急，感受小于连

的机警。

读句，抓住关键词体会情况的紧急。【板书相关内容】

在老师的指导下，通过朗读表现情况的紧急。

尝试用一句话概括小于连的发现。

（1）

概括小于连的动作。

（2）

概括小于连发现的内容。

（3）

用简洁通顺的句子概括小于连的“发现”

通过引读，感受小于连的机警。【板书：机警】

（三）

通过引读第7-10句，感受小于连的机智，理解人们称小于连为小英雄的原因。【板书：机智】

（四）

齐读第3节，感受小于连的品质。

四、

读第1、4节，感受人们对小于连的敬佩。

朗读，感受人们对小于连的敬佩。

理解文章把铜像由来写具体的原因。

附板书：

24 一座铜像小英雄于连

位置

样子

人物机警机智

（1）急中生智由来（2、3）紧急情况好办法发现燃烧导火线用小便浇

市政厅

大火药库

断定

意义

（4）

关于本教案的常见问题

Q：24　一座铜像国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24　一座铜像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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24　一座铜像国家优质课一等奖