19 观潮优质课一等奖

19、观潮(第一课时) 【教学目标】：

1、能自主学习本课生字词语，能读准“闷雷”的读音。能正确书写“鼎”字。抓住关键词素“观”，理解“天下奇观”的意思。在语境中理解“人声鼎沸”、“沸腾”“浩浩荡荡”、“齐头并进”、“山崩地裂”的意思，借助图片理解“横贯”、“水天相接”的意思。

2、默读课文，按“潮来前”“潮来时”“潮过后”的提示给文章分段。借助板书，概括潮来时的主要内容。

3、重点研读“潮来时”的部分，通过朗读，学会用抓重点词句的方法感受钱塘江大潮的雄伟气势。体会作者有顺序、抓特点的写作方法，在理解基础上熟读背诵第5自然段。

4、学习用有顺序、抓特点的写作方法，写一写日出的情景。

【教学重点、难点】

重点研读“潮来时”的部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法，感受钱塘江大潮的雄伟气势。尝试运用“概括——具体”的方法进行说话练习。

【板书】

19、观潮（天下奇观）

潮来前

雄伟壮观

潮来时

（由远及近）

身临其境

气势磅礴

潮过后

【教学过程】

一、谈话导入，理解课题

1、揭示课题

同学们，你们见过海水涨潮和退潮的景象吗？潮起潮落是自然界中一种极为普通的现象。今天，就让我们走进课文，一起去观潮。（齐读课题）课文写得是哪儿的潮？不错，人们是这样评价钱塘江大潮的——（板书：天下奇观）

2、理解“观”的意思

二、初读课文，理清脉络

1、出示：若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接

． 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 颤动

2、正音、指导书写“鼎”

3、出示自学要求：

◆有感情地朗读课文，注意读准字音、读通句子。

◆思考：

作者先写什么，再写什么，

最后写什么？

交流，随机板书【潮来前、潮来后、潮过后】

三、研读4、5节，感受钱塘江大潮的“奇”

1、观看钱塘江录像

2、学习描写潮水的句子

bēngchàn

交流，随机板书【雄伟壮观、气势磅礴、身临其境】

A、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

1）正音：“闷雷”

2）听录音，理解“闷雷”，体会潮水的气势大。

3）朗读

B、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

1）借助图片理解“水天相接”的词义，体会潮水的壮观。

2）朗读

C、那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

．．1）通过“长、粗、横贯”体会潮水的壮观

2）通过演绎理解“人声鼎沸”、“沸腾”

3）朗读

D、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

1）

通过

“六米多高”体会潮水的雄伟壮观

2）朗读

E、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；．．．．．．．．那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起．．．．来。

1）理解比喻的修辞手法

2）理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”

3）理解“山崩地裂”

4）朗读

3、齐读，感受钱塘江大潮的“奇”

4、学习了解作者描写潮水的写作顺序

1）找出表示顺序的词

2）交流

3）理解写作顺序【由远及近】

4）师生合作读。

5）熟读背诵，只留下顺序词

6）自由准备，交流

5、概括潮来时的段落大意

四、想象说话练习，体味写作顺序

1）出示图片，小组讨论，交流

2）运用“先概括后具体”的方法，按照太阳升起的顺序描述。交流

五、总结

这节课我们学习了潮来时的内容，明白了作者按一定的顺序，由远到近，抓住“潮”的特点进行描写，使人身临其境地感受到了潮来时的气势磅礴和声势浩大。下节课我们将继续学习潮来前，和潮过后的内容，到时我们将进一步了解它们和潮来时有哪些密切联系。