Part A优秀教案范文

Unit 7 Thanksgiving Part A教学设计

——硋灶中心小学

林芳

一、教材内容

本节课所教授的内容是福建教育出版社出版的小学《英语》第七册Unit 7 Thanksgiving Part A，讲述的是感恩节要到了，Sally准备邀请同学Wang Tao和Julia到家里参加感恩节晚宴的对话。继而了解感恩节的时间，内容，常识。这不仅有利于加强学生对西方文化的掌握，还能激励学生心怀感恩，达到新课程的教学目的。

二、教学目标

语言知识目标

1.学习单词：Thanksgiving，American，invite，join等。

2.学习句子：What’s the date today ?

It’s….

3.学唱歌曲：Happy Thanksgiving to You! 4.学习一般疑问句的基本语调。

5.功能：谈论节日。

语言技能目标

1.能用英语说出各种节日的时间。

2.能用所学语言谈论和描述感恩节。

3.能就节日的话题开展简单的交流。

情感态度

（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。

（2）了解有关西方节日，鼓励学生用一颗感恩的心面对生活中的人和事。

三、教学重难点分析

1.教学重点：学习新词，培养学生自主拼读单词的能力。

能用所学句型描述如何度过感恩节。

2.教学难点：（1）听说认读句子We invite friends to join us.

（2）如何运用所学知识结合实际生活，正确表达自己的节日活动。

四、教具准备

1.单词卡片：Thanksgiving，American，invite，join等。

2.各种节日图片。

3.录音机或教学光盘。

4.节日邀请卡。

五、教学过程

Step 1 Warm-up and revision 1.

Greetings 2.

欣赏歌曲: Month of the year !

【设计意图：通过月份歌曲热身，活跃课堂气氛，不仅为下文问路做铺垫，还能在歌曲中复习旧知。】

Step 2. Review ⑴

复习12个月份的单词

Game: 打地鼠

⑵

复习节日及What ‘s the date today ?问答句

Game：听音乐猜节日，

⑷导入课题：Unit7 Thanksgiving PartA 教学Thanksgiving T: Today, we’re going to learn something about Thanksgiving. I hope you know something about Thanksgiving after class. Now, let’s read the title.

S: Unit7 Thanksgiving Part A

【设计意图：通过打地鼠及听音猜节日双重游戏，自然导出课题，新颖而有实效，即复习了节日和月份句型，又能充分调动了每一个学生的参与热情，他们带着浓厚的兴趣，积极主动地开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的教学效果。】

Step 3 Presentation 1、观看课文VCD，感知课文并回答三个问题。

T: Thanksgiving is coming. Sally and WangTao are talking about Thanksgiving. Listen and watch.

S: 学生听课文并思考问题。

【设计意图：教学过程是一种提出问题和解决问题的活动，利用三个疑问词引发学生对感恩节的好奇心和求知欲，并围绕Thanksgiving进行课文有针对性地听读和思考，即能集中学生的注意力，又能培养他们的思维能力。】

2、教学新单词American T: What is Thanksgiving? S: It’s an American holiday.

拼记单词American，提醒学生大写，以及注意与America的区别。

S: 学生听课文并思考问题。

【设计意图：将American 和America,the USA进行对比教学，再通过看图说句子进行巩固，让学生能刚清楚地区分单词的音形义。】

3、教学The fourth Thursday of November. T: When is it? S: The fourth Thursday of November. 看日历引导学生说句子：

It’s the first Thursday of November……

It’s the fourth Thursday of November.

4、总结操练问答句

T: What is Thanksgiving? S: It’s an American holiday.

T: When is it? S: The fourth Thursday of November. 5、教学“How do you spend it ?”，“invite”, ”join” 请学生自读课文，并圈出答案。

（1）T: Last question:

How do you spend it?

Please read the dialogue and circle

the answer.

S: 自读课文，并用铅笔圈出问题的正确答案。

S: We have a big family dinner. And we …

T: And we also invite friends to join us. （2）根据学生找出的答案，在“感恩节”图片下方贴出“盛大的家庭晚宴”的图片，并板书have

a big family dinner。

（3）PPT出示各种family dinner ,引导学生说句子。

（4）出示“邀请朋友”的图片，贴在黑板上，教学invite，invite friends和join，join us，并板书invite friends to join us. （5）设置不同场景引导学生运用句子：we’ll……. We can invite …… to join us.

6、根据板书复习三个问答句。

7、

Listen and imitate.

【设计意图：通过三个疑问词引出Thanksgiving的三个重要信息，从而自然地展开教学，从单词到句子到课文，层层递进，层次分明。通过设置不同的场景，使学生学会运用We will ...We can invite friends to join us.培养学生的综合语言运用能力。】

Step 4 Consolidation and Extension 1. Learn to write.根据课文内容，填写所缺的单词

Thanksgiving is an American festival. It’s on the fourth ________of _________.

They have a big _____ ______and______ friends to_____ them . 2.情感教育：Thanks for food!

Thanks for parents,friends,teacher... Learn to love! Learn to give!

Thanks for parents,friends,teacher.! Thanks everything in your life! 【设计意图：临结课的感恩教育，引导学生学会感恩周边所有的一切，用积极的心态面对生活，有无声而又积极的意义。也使学生明白：英语的学习不仅仅依赖单一的课堂英语这一种形式，还可以从更广泛的领域，通过更多样的途径来习得英语。】

3.Make an invitation card. 4.Show time.

【设计意图：学以致用。针对即将到来的三个节日制作邀请卡，即延续了本课情境内容，进一步巩固所学，调动学生已有的知识储备，引导学生综合其他节日表达邀请，又培养学生的团队协作能力和团结友爱精神，将枯燥的语言知识转化为体验动手的乐趣，并自然地完成语言知识向语言技能的转化。】

Step 5 Summary Step 6 Homework. 1.Listen and imitate the text three times. 2.Finish Activity Book Unit7 Part A. 3. Make a Thanksgiving card for you parents.

六、Blackboard Design：

Unit 7 Thanksgiving Part A What

When

How

It’s an

The fourth Thursday

We have a big family dinner.

American holiday.

of November.

We also invite friends to join us.