Lesson 1优秀教学设计内容

教学设计表

课题：Unit4 A Let’s learn

科目：英语

教师：翁秀琼

一、教学内容分析

本节课是五年级下册第四单元的第一课时，对学生接受现在进行时的概念和理解现在进行时的用法尤为重要，这也是学生第一次接触一种新时态，觉得比较新鲜。

通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用五个ing形式的动词短语作答。

本节课主要学习五个ing形式的动词短语doing the dishes,reading a book,cooking dinner,drawing pictures,answering the phone. 通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用以上短语作答。

二、教学目标

1.通过具体而典型的情景体会现在进行时的用法，能够运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么，并用“I’m____ing.”这一陈述句作答。

2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的-ing形式。

三、教学策略

学生年级：五年级

课时：第一课时

单位：四会市东城街道清塘小学

本节课通过创设具体而典型的情景，让学生亲身体现，通过回答、对话、朗读、游戏、会话等形式，激发学生的学习动机、合作意识，感受到成功的喜悦，从而能够运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么，并用“I’m____ing.”这一陈述句作答。

四、教学重点及难点

1.本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing形式；理解下一节课的主要句型“What are you doing?”并能用“I’m doing dihes.”作答。 2.难点：a.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 b.动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连续。

五、教学过程

教师活动

Step1 Warm-up （1）复习动词（教师边做动）：

eat/drink/read/write/draw/jump/run/swim/fiy （2）复习词组：setthe table/sweep the floor/wash theclothes/dothedishes/cookthemeals/cleanthebedroom. Step2. “What are you doing?”的导入及板书

教师拿出乒乓球，边托球边解释：现在，我在干什么？You can ask me: What are you doing?（拿词卡边领读边板书）

Step3. Presentation 教师借助活动展示一下几个短语： (1)Free talk引出doing the dishes (2)Cooking dinner (3)Reading a book (4)Drawing pictures (5)Answering the phone Step4. Practise （1）Listen to the tape （2）look at the blackboard and rend after me.(do-doing-doing the dishes) (3)师生分工读Let’s chant,并边说边做。

（4）Play a guessing game. Step5. Consolidation and extension 小组内练习，利用句型“What are you doing? I’m ____ing…”充分讨论。

学生活动

学生跟读并做动作

鼓励学生积极参与活动并跟读句子

学生分小组参与活动并操练句子，教师给予鼓励

通过练习巩固知识点，也加强学生学习的兴趣

在巩固练习中要求学生对本节课知识点做个小结，熟悉该知识点。

设计意图

通过TPR的形式回顾所学的动词及短语，以旧带新，也为后面的新课作铺垫

本环节是课题的导入也是对现在进行时用法的感知

借助小组活动加强学生对四个ing形式动词短语的记忆，也可渗透下节课Let’s talk的内容

听录音后，看板书领读，使学生进一步理解现在分词的构成，设计一个常规性的游戏，属于机动处理部分

加强学生的口语练习及单词记忆

Step6. Homework After school,please give your friend a call in English and talk about what you are doing at home.

将本课的教学延伸到课外，也为下节课的教学提供真实的语言材料

六、板书设计

Unit4 What are you doing? doing the dishes

I am cooking dinner reading a book I’m drawing pictures answering the phone

七、教学反思

1.本节课是学生学习现在进行时的第一课时，期中最成功的地方是创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法。 2.在拓展的环节，我抓住了这次分类整理已学词语的好机会，做了一次动词短语的小结，教学实践证明，这样分类的词语更贴近生活，也更易于学生的实际运用。 3.不足之处就是在教学ing形式时，没有做好充分说明，还有部分学生都不理解什么是ing形式，另外，在创设情景时，过于单调，没能达到真实体现。