19 曼谷的小象优质课一等奖

《曼谷的小象》教学设计

教师：殷晓梅

教学要求

1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。

2、在理解重点词句的基础上读懂课文内容。

3、有感情地朗读课文。

教学重点

：了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟泰国妇女阿玲的优秀品质。

教学难点: 我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑所体现的优秀品质。

一、激趣导入

，审题质疑

1、导入

：同学们，上节课，我们学习了课文《曼谷的小象》第一段，今天就让我们一起学习第二三段。出示课件：《曼谷的小象》并板书。板书：曼谷的小象

二、新授

1、师：同学们思考一下，课文讲了一件什么事？（我们的车陷进了泥坑，曼谷的一位妇女指挥小象帮我们把车拉出来并冲洗干净的事）

2、师：按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段，你们还记得每段的段意吗。

课件出示：第一段（1）下完热带雨后，公路变得很泥泞，我们的车轮陷进泥坑，走不动了。

第二段（2―7）泰国妇女阿玲指挥小象帮我们把陷进泥坑里的车子拉了出来。

第三段（8）我们向阿玲表示感谢，互相道别。小象是怎样帮我们把车拉出来的呢？我们一起来详细学习一下课文的第二段。（第一遍口语读，第二遍，师生打手语一起读）

3、课件出示：第二、三自然段课文：

师：我们仔细读一读课文第二段，师生齐读。司机为什么叹气？（生：车子陷进泥坑）同学们体会一下车子陷进去后，我们的心情。板书：焦急

师：司机说，我去前面找几个人来帮忙？到底有没有人来帮忙呢？谁来读一读课文第三自然段。（叫两个同学单个读课文）师：这时候，我们听到了什么？看到了什么？（我们听到了悦耳的铃声，看到了一位泰国妇女和一头小象向我们走来）

4、师：阿玲有没有帮我们呢？我们接着来学习课文的第四自然段。（叫两个同学单个读课文）画出句子，师：这是阿玲在做什么？（生：阿玲指挥小象拉车）板书：指挥

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师：小象是怎么做的？出示画出的句子。

5、师：汽车被拉出来后，我们是怎么做的？齐读课文第五自然段（司机握住阿玲的手一再表示感谢）我们的心情如何？（板书：高兴）。出示画出的句子，师：这是阿玲在做什么？（生：阿玲指挥小象洗车）

师：小象是怎么做的？出示画出的句子。（我们一起看一看小象是怎样洗车的）

6、学完了课文，我们来回答几个问题。（出示课件，回答问题）

师：①阿玲是怎么指挥小象拉车的呢？（她拍拍小象的鼻子，用脸贴贴它的大耳朵，指了指陷进泥坑的轮子。

）②小象是怎样拉车的？板书：拉车

师：从这我们看出小象什么样的特点？（板书：聪明）

③阿玲是怎么指挥小象洗车的呢？（阿玲又走近小象，轻轻摸着它那长鼻子，指了指车身上的污泥。）④小象是怎样洗车的？板书：洗车

师：从这我们看出小象什么样的特点？（板书：乖巧）

用课件演示小象洗车的过程。

7、师：汽车被小象洗干净后我们是怎么做的？出示课文第七、八自然段：齐读。（我们再次向阿玲致谢）师：此时，我们的心情如何？（板书：激动）

师：面对这么能干的小象，你想对小象说什么？（小象，你真聪明、乖巧，你是人类的好帮手）

师：除了赞美小象，我们更应该赞美谁？（小象的主人阿玲）板书：主人

为什么要赞美阿玲？（生：因为阿玲指挥小象帮我们拉车，洗车）我们赞美阿玲什么？（师：助人为乐，心地善良）板书：助人为乐，心地善良

8、师：找找课文阿玲笑了几次？每次笑有什么含义？

（1）①走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。（阿玲笑的意思既是同中国人打招呼，又是在说你们不要着急，我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的......）

②阿玲笑眯眯地摇了摇头……（不用谢，事情还没做完呢，）

③阿玲摆摆手，笑眯眯地把脸蛋紧贴着小象的大耳朵……（阿玲说：我的小象真听话，终于帮助中国游客解决了难题，看到别人高兴，我更高兴。）

9、这篇文章，通过一件什么事情，赞美了谁的什么品质？

这篇课文通过小象帮我们拉车、洗车的事，赞美了泰国妇女阿玲助人为乐的优秀品质。

10、我们应该学习阿玲的优秀品质，生活中遇到别人有困难我们应该像阿玲一样乐于助人，做一个心地善良的人。

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三、课堂练笔

1、这无声的指挥是阿玲平日训练的结果，请你认真读一读，把阿玲的指挥过程写出来。

（1）阿玲（先）绕着汽车走了一圈（然后）沉思（想办法让把车子从泥坑里拉出来）（接着）用脸贴贴大象的耳朵，（最后）指了指泥坑里的车子。好像在说：“（

）

”。

（2）阿玲又走近小象，轻轻地摸着它的长鼻子，好像在说：“（

）

”指了指车身上的泥污。好像在说：“（

）

”。

七、作业

生活中生活中你有没有发现助人为乐的人呢，写一篇400字的作文《一位助人为乐的

》

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