8 拥抱大树主要内容及教案内容

8．拥抱大树 （张芬）

教学目标：

1.识记积累“喃喃自语、虐待、醒悟、真挚、警醒”等词语，了解“虐待、喃喃自语”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，知道课文采用了“倒叙”的手法，先写场景，再写原因。体会丹尼尔拥抱大树时流露出的向大树致歉的感情，懂得“同大自然和谐相处”的道理，增强保护绿化的意识。

3.能学习课文的写作、表达方法，抓住人物的外貌、动作、神态、语言等，将场景描写具体，突出特点。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，知道课文采用了“倒叙”的手法，先写场景，再写原因。

教学难点：能学习课文的写作、表达方法，抓住人物的外貌、动作、神态、语言等，将场景描写具体，突出特点。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

课前两分钟：

1.师：什么情况下，你会拥抱谁或者谁会拥抱你？拥抱可以传达什么感情？

学生交流（获得成功、开心、难过、被批评、孤单……）

2.师补充：竞技场上运动员取得佳绩，他们用拥抱表达高兴、兴奋的心情；航天英雄归来，人们热烈拥抱表示祝贺；当人们深爱着对方时，他们用拥抱传达爱意；当久别的亲人重逢时，他们激动得紧紧拥抱在一起

。

一、

揭示课题、质疑课题。

人与人拥抱是1. 师（出示）：拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也强烈感情的表达可以给人以安慰。在生活中我们看到过真情拥抱的爱人，欢聚时相拥的方式，而人与树拥亲友。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、抱，并且也是那么真诚、发自肺腑。这就是我们将学习的课文——

的热烈、真诚，又2. （板书：8拥抱大树）齐读课题。

是为什么呢？富3.质疑课题，读了课文，你有什么疑问吗？ 指名交流

有吸引力的开头，·谁拥抱大树？

自然引发了学生·为什么拥抱大树？

的兴味。“入境始·怎样拥抱大树？

于亲”，创设情境，4.解决“谁拥抱大树”，出示：丹尼尔

让学生从自己熟

悉的生活感受开二、初读课文、理清脉络。

始，有利于拉近与1. 出示自学要求：

文本的距离，产生1.读通课文，读准字音。

“阅读期待”。

2.边读边思考丹尼尔怎样拥抱大树？

为什么要拥抱大树？分别是课文的哪几节？

为什么要拥抱大树？（3、4节）

1

通过给出提示，帮助学生理解丹尼尔拥抱大树的原因。

虽是四年级学生，但是文中难写的字还是要给予指导。“虐”字的笔顺很容易出错，因此重点进行指导。

怎样拥抱大树？（1、2节）

三、学习第三、四节，理解为什么要拥抱大树。 1.师：

丹尼尔为什么要拥抱大树呢？读读第3、4节，找找原因。

2. 指名两人朗读3、4节。

3.师: 现在你知道这是怎么回事呢？

根据给出的提示说一说：

快餐店老板丹尼尔把自行车（ ）。一位爱护树木的绅士看见了就给（ ）写信，指责（ ）。不久，丹尼尔收到罚款通知书。他

（ ），这才醒悟（ ）。经过本人的请求，绿化管理局提出了特别的方案：（ ) 。

快餐店老板丹尼尔把自行车（锁在大树上）。一位爱护树木的绅士看见了就给（纽约市绿化管理局）写信，指责（

他虐待大树

）。不久，丹尼尔收到罚款通知书。他

（大吃一惊），这才醒悟（自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。）。经过本人的请求，绿化管理局提出了特别的方案：（用拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。 ) 。

违反的近义词：违犯、违背

指名交流，齐读。

4．师:这位爱护树木的绅士写信的内容是怎样的？请你想象一下，并说一说。

出示：

尊敬的纽约市绿化管理局：

您好！

________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________。

爱树人

某年某月

（我看到一家快餐店的老板常常用铁链把自行车锁在店门前的大树上，这不仅是虐待大树的行为，同时也违反了国家有关绿化和保护树木的法律。希望您能制止他的行为。）

5．师引读：不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着——虐待树木，罚款一千美元。原来事情的原因是丹尼尔虐待大树。

板书：事情的原因 虐待大树

（1）虐的笔顺，虎字头先写，再写里面部分。

“虐待”是什么意思？生交流

“待”是——对待；虐待：残暴地对待（残暴狠毒的手段待人）

（2）丹尼尔怎么会虐待大树的呢？

5.交流出示句子：为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。

1)大树也是有生命的，如果大树也能开口说话，它会说些什么？想象说话：

出示句式：看到丹尼尔用铁链把自行车锁在自己身上，大树 地说：“ 。” 2

“通过找近义词来解释词语”

这一课后练习，结合在阅读理解中进行。

以课文为例子，知道“场景”的写作方法，并以此为例进行巩固。

创设问题，结合学生的生活，达到教育的目的。

（评价中理解：“虐待”是指用残暴狠毒的手段待人，爱护树木的人们把树木当作人看待，用铁链把自行车锁在大树上是对树木的侮辱，是不道德和违法的行为，也会使树木受到伤害，应该受到惩罚，处罚。）

6.师：任何破坏绿化、破坏生态环境的行为都是不道德的和违法的，应该收到谴责、处罚。本来丹尼尔被罚一千美元，后来绿化管理局提出一个特别的方案……（出示句子）谁来宣读一下这个方案？（指名读）

7.师：与罚款相比，这个方案特别在什么地方？

小组讨论：处罚形式特别，与众不同。

又能教育丹尼尔，给众人以警醒。

8.师：丹尼尔接受了这个奇特的方案吗？从哪里知道的？

交流出示句子：丹尼尔愿意为自己的行为负责任，于是便认认真真谛拥抱了大树。

四、学习第一、二节，了解怎样拥抱大树。

1.师：的确，丹尼尔是认认真真地拥抱大树的。因此，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了这一幕奇怪的场景。也就是文章开头的这一幕。

板书：奇怪的场景

奇怪的近义词是：奇特

、奇异

2. 读读第1、2节，说说这场景怪在哪里？

3.学生交流：

（1）一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”

a为什么双手搂抱一颗大树呢？（用拥抱的方式向大树道歉）

b这是一个怎样的壮汉？生：身材魁梧 c师：是呀！这个外貌描写突出了奇怪之处：这样一个身材魁梧的大人竟双手搂抱着大树。

d喃喃自语的意思是---连续不断地小声对自己说话。

e一个壮汉居然喃喃自语地向一棵树道歉，他是怎么说的呢？指名1人读

评1 ：看来你理解了喃喃自语，道歉声很小。

f男生来小声地读一读。

g 这里的省略号表示——内容的省略，丹尼尔还可能会说什么？

h齐读。

（2）

壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。

a这个句子写出了丹尼尔的动作和神态。

b你通过动作和神态感受到了什么？生交流，师补充。

c紧紧地拥抱，丹尼尔对大树心怀歉意，拥抱大树是如此真心诚意。

d真挚的意思是——真诚恳切。你能读出他的这份真诚恳切的歉意吗？

e他真诚恳切地向大树道歉，连神情都是真挚感人。齐读。

3

通过调换顺序朗读课文，让学生知道倒叙的写法以及作用。

让语文活动与生活紧密结合，为孩子们收获更对学习语言的乐趣。

（3）引读：面对这奇怪的一幕，人们又是怎么做，怎么说的呢？

生读句子：周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。”

（4）那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。

a“才松开手”这么依依不舍，满怀歉意。

B“重重地吻了一下”可不是处罚内容，是他自愿这么做的。看来他是下定决心从此要爱护树木了啊！谁来读出他的这份诚意。

4.小结：文章通过对丹尼尔的外貌、动作、语言、神态描写写出了这奇怪的场景，让我们感受到了丹尼尔对大树的歉意。让我们一起来读一读。

5.师：这个方案特别在于不仅处罚形式与众不同，教育了丹尼尔，更警醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。

说话练习：

围观的人看到丹尼尔对大树道歉，议论纷纷，

有的说（ ），

有的说（ ），

还有的说（ ）。

6.看到这奇怪的场景，让不明原有的人不由地产生一个问题，这是——（出示第3小节）

生：这是怎么回事呢？

7.师：这也是文中的一句问句，下文就告诉了我们事情发生的原因，

像这样有问有答的问句，我们就叫它——设问句。先写丹尼尔拥抱大树的奇怪场景，也就是结果，然后以设问“这是怎么回事呢？”引出下文。这种写作方法就是“倒叙”，板书：倒叙手法 （出示：倒叙手法引人入胜，开头充满悬念，使读者情不自禁产生阅读欲望。）

五、学习第五节

1.师：这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，难怪他在接受记者采访时说——（树木是人类的好朋友，我们应该……）。他还说——（这件事给了他深刻的教训，……）

2.后半句间接引语改成直接引语。

他还说：“

（ ）。”

3.背一背

板书： 保护环境

六、总结全文：

1．今天通过课文的学习，让我们感受到了纽约市民高度的自觉性和责

4

附板书：

附反思：

任感，一件小事居然有这么多曲折，好像是小题大做，但是，如果我们透过现象看本质，就会领悟到：环保要靠全社会去营造良好的氛围，提高每个人的公民意识。

2.师：上海是一个国际化大都市，作为上海小公民，我们来对身边不爱护花草树木的人说几句真诚劝阻的话吧！（完成说写双通道）

（学生交流）

3.总结：用文中的话小结：大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐、美好。

8．拥抱大树 （奇怪的场景） 倒叙手

法 虐待大树（事情的原因） 保护环境

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